Специальностей научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации
жүктеу/скачать 1,63 Mb. Pdf көрінісі
|
| 17.00.00 – ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
331 специальная теория музыки в совокупности составляющих ее� дисциплин: мелодика, ритмика, гармония, полифония (контра- пункт), теория и анализ музыкальных форм, техника композиции, инструментоведение: оркестровка и теория оркестровых стилеи�, история теоретических учении�; история и теория музыкальных жанров (истоки и формирование монодических, полифонических и гомофонно-гармонических жан- ров); история и теория музыкального языка (исторически сложившие- ся музыкальные стили, их эволюция, взаимодеи�ствие, комплексныи� анализ выразительных средств музыки); музыкальная семиотика (особыи� раздел музыкальнои� науки, специфические методы исследования, семантика единичных струк- турных и других составляющих музыкальных форм); психология музыкального творчества (процесс создания музыки как творческии� акт, отражающии� рациональное и иррациональное в диалектическом единстве); психология музыкального восприятия (этические учения о музы- ке: Древняя Греция, Средневековье, Ближнии� и Среднии� Восток и др.; монографические научные труды восточных и европеи�ских ученых); воспитание музыкального слуха (слух относительныи� и абсолют- ныи�, значение сольмизации, известные мировые школы, роль слухо- вого восприятия в традиционнои� системе обучения «устоз-шогирд»); история, теория и практика исполнения на музыкальных ин- струментах (материально-культурные памятники как объект музы- кальнои� археологии, письменные источники, классификация, формы музицирования, локальные исполнительские школы, традиции из- готовления инструментов и выдающиеся мастера, современное ис- полнительское искусство); история вокального искусства (происхождение – научные теории и гипотезы, культовые певческие традиции, песенные жанры моно- дических культур, кристаллизация многоголосного хорового пения, светские жанры, стиль пения bel canto, мировые певческие школы); история и методика дирижирования (период формирования, роль капельмеи�стера, дирижера в развитии хорового, ансамблевого и оркестрового музицирования, выдающиеся дирижеры-реформато- ры, основные принципы методики дирижирования, различные шко- лы); психология музыкального исполнительства (исполнитель как важное звено триады: творец–исполнитель–слушатель, роль субъ- ективного фактора в интерпретации произведения, культурныи� уро- вень исполнителя, исполнитель-воспроизводитель, исполнитель-со- автор); музыкальное источниковедение (музыкальная иконография, письменные и другие источники, значение музыкальнои� текстоло- гии, архивоведение, музееведение); |