Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература»

15 
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ 
Обзор суммативного оценивания за 2 четверть 
 
Продолжительность теста - 
40 минут (без учёта навыка «Говорение»)
Слушание – 5 минут 
Чтение – 15 минут 
Письмо – 20 минут 
Говорение (устный ответ учащихся) оценивается отдельно.
 
Количество баллов –
30 баллов 
 
Типы заданий: 
МВО - 
задания с множественным выбором ответа; 
КО
– задания, требующие краткого ответа; 
РО
– задания, требующие развёрнутого ответа. 
 
 
Структура суммативного оценивания 
 
Данный вариант состоит из заданий, включающих вопросы с множественным выбором 
ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов. 
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный 
ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, 
обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный 
ответ. 

16 
Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть 
 
Раздел 
Вид речевой 
деятельности 
Проверяемая цель 
№ 
задания 
*Тип 
задания 
Описание 
*Время на 
выполнение, 
мин 
Балл 
за вид 
речевой 
деятельности 
Общий 
балл 
Человек и 
история 
Энергия 
будущего. 
Энергия 
слова 
Слушание 
11.1.4 Прогнозировать причины 
и следствия по предложенной 
проблеме
1-5 
МВО 
КО 
Учащийся 
определяет 
основную мысль текста из 
4-х 
предложенных 
вариантов, 
выявляет 
авторскую 
позицию, 
выражает своё отношение, 
прогнозирует причины и 
следствия. 
5 
5 
5 
11.1.3 Определять 
основную 
мысль 
текста, 
выявляя 
авторскую позицию и выражая 
свое отношение 
Говорение 
11.2.3 Соблюдать 
речевые 
нормы, избегая лексической 
недостаточности 
и 
избыточности, 
логических 
ошибок 
11.2.4 Создавать развернутое 
монологическое высказывание 
для публичного выступления, 
удерживая 
внимание 
и 
взаимодействуя с аудиторией 
1 
РО 
Учащийся 
создает 
высказывание 
для 
публичного 
выступления, 
используя 
приёмы 
удержания 
внимания, 
соблюдает речевые нормы, 
избегая 
лексической 
недостаточности и речевой 
избыточности. 
Говорение 
оцениваетс
я отдельно 
5 
5 
Чтение 
11.3.6 Извлекать необходимую 
информацию 
из 
разных 
источников, 
критически 
оценивая 
аргументы, 
содержащиеся в ней
1-3 
КО 
Учащийся 
анализирует 
содержание произведения, 
сравнивая его с другим 
проиведением, 
извлекает 
нужную информацию из 
разных текстов. 
15 
10 
10 
11.3.5 Анализировать 
содержание 
художественных 
произведений, сравнивая их с 
другими 
художественными 

17 
произведениями 
или 
произведениями других видов 
искусств 
Письмо 
11.4.4 Писать 
творческие 
работы (повествования) с явно 
или 
скрыто 
выраженной 
авторской позицией 
11.4.7 Соблюдать 
пунктуационные 
нормы 
в 
сложных 
союзных 
и 
бессоюзных предложениях, при 
обособлении 
второстепенных 
предложений 
1 
РО 
Учащийся 
пишет 
творческую работу с явной 
или 
скрытой 
авторской 
позицией; 
использует 
неполные 
предложения, 
сложные 
союзные 
и 
бессоюзные предложения, 
соблюдает пунктуационные 
нормы при них 
20 
10 
10 
ИЯЕ 
11.5.2 Использовать неполные 
предложения, сложные союзные 
и бессоюзные предложения 
ИТОГО: 
 
40 мин.
30 
30
 
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения

18 
Образцы заданий и схемы выставления баллов 
 
Задания суммативного оценивания 
за 2 четверть по предмету «Русский язык и литература» 
 
Слушание
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
[5]
 
1. По ключевым словам и словосочетаниям спрогнозируйте проблему текста: 
бабушка, 
ответственность, справедливость, идеал, полководец, питало и питает помыслы.
________________________________________________________________________________ 
[1] 
2. Каково возможное следствие по проблеме текста? __________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
[1] 
Прослушайте отрывок из произведения С. Назаровой «Мой зеленоглазый аруах» и 
выполните задания.

жүктеу/скачать 1,02 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: