Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература»



бет23/25
Дата22.10.2022
өлшемі1,42 Mb.
#44837
түріЛитература
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25
Байланысты:
Ñïåöèôèêàöèÿ ñóììàòèâíîãî îöåíèâàíèÿ çà ÷åòâåðòü ïî ïðåäìåòó «Ðó

Говорение
Примите участие в полемике, выбрав одну из ситуаций:

  • В вашем классе при изучении раздела «Развитие общества: экономика и

сотрудничество» возник спор: «Справедлива ли торговля в Казахстане?» Один из ваших одноклассников в полемике выступает «за», а вы придерживаетесь позиции «против».





  • Вас и вашего дедушку попросили высказать разные точки зрения по теме «Труд

– основа всех благ». Представитель старшего поколения согласен с высказыванием, а вы думаете иначе.


Синтезируйте различные точки зрения и предложите решение проблемы, соблюдая правила ведения полемики. Используйте лексику научно- технической, общественно-политической и учебно-профессиональной тематики.


Время для подготовки – 2 минуты, время для полемики– 2 минуты.


[5]

46


Чтение


Текст № 1.


https://rvb.ru/saltykov-shchedrin/01text/vol_16_1/01text/0483.htm

Мысль эта до того ободрила генералов, что они вскочили как встрепанные и пустились отыскивать мужика.


Долго они бродили по острову без всякого успеха, но, наконец, острый запах мякинного хлеба и кислой овчины навел их на след. Под деревом, брюхом кверху и подложив под голову кулак, спал громаднейший мужичина и самым нахальным образом уклонялся от работы. Негодованию генералов предела не было.


— Спишь, лежебок! — накинулись они на него, — небось и ухом не ведешь, что тут два генерала вторые сутки с голода умирают! сейчас марш работать!


Встал мужичина: видит, что генералы строгие. Хотел было дать от них стречка, но они так и закоченели, вцепившись в него.


И зачал он перед ними действовать.


Полез сперва-наперво на дерево и нарвал генералам по десятку самых спелых яблоков,



  • себе взял одно, кислое. Потом покопался в земле — и добыл оттуда картофелю; потом взял два куска дерева, потер их друг об дружку — и извлек огонь. Потом из собственных волос сделал силок и поймал рябчика. Наконец, развел огонь и напек столько разной провизии, что генералам пришло даже на мысль-. «Не дать ли и тунеядцу частичку?»

Смотрели генералы на эти мужицкие старания, и сердца у них весело играли. Они уже забыли, что вчера чуть не умерли с голоду, а думали: «Вот как оно хорошо быть генералами


— нигде не пропадешь!»
— Довольны ли вы, господа генералы? — спрашивал между тем мужичина-лежебок.
— Довольны, любезный друг, видим твое усердие! — отвечали генералы.
— Не позволите ли теперь отдохнуть?
— Отдохни, дружок, только свей прежде веревочку.

Набрал сейчас мужичина дикой конопли, размочил в воде, поколотил, помял — и к вечеру веревка была готова. Этою верёвкой генералы привязали мужичину к дереву, чтоб не убег, а сами легли спать.



47


Текст № 2.


http://rushist.com/index.php/rus-literature/3077-platonov-peschanaya-uchitelnitsa-polnyj-tekst

Прошло два года. С большим трудом, к концу первого лета, удалось Марии Никифоровне убедить крестьян устраивать каждый год добровольные общественные работы


— месяц весной и месяц осенью.





    • уже через год Хошутова было не узнать. Шелюговые посадки защитными полосами зеленели вокруг орошаемых огородов, длинными лентами окружили Хошутово со стороны ветров пустыни и зауютили неприветливые усадьбы.

Около школы Мария Никифоровна задумала устроить сосновый питомник, чтобы перейти уже к решительной борьбе с пустыней.


У нее было много друзей в селе, особенно двое — Никита Гавкин и Ермолай Кобозев,


— настоящие пророки новой веры в пустыне.

Мария Никифоровна вычитала, что посевы, заключенные меж полосами сосновых насаждений, дают удвоенные и утроенные урожаи, потому что дерево бережет снежную влагу и хранит растение от истощения горячим ветром. Даже шелюговые посадки увеличили намного урожай трав, а сосна — дерево попрочней.


Хошутово извека страдало от недостатка топлива. Топили почти одними смрадными кизяками и коровьими лепешками. Теперь шелюга дала жителям топливо. Крестьяне не имели никакого побочного заработка и страдали от вечного безденежья. Та же шелюга дала жителям прут, из которого они научились делать корзины, ящички, а особо искусные — даже стулья, столы и прочую мебель. Это дало деревне в первую зиму две тысячи рублей приработка.


Поселенцы в Хошутове стали жить спокойнее и сытее, а пустыня помалости зеленела и становилась приветливей.


Школа Марии Никифоровны всегда была полна не только детьми, но и взрослыми, которые слушали чтение учительницы про мудрость жить в песчаной степи.



48


Задания



  1. Сравните цели, целевую аудиторию, жанровые и стилистические особенности текстов.




1-ый текст

2-ой текст

Цель текста


Целевая аудитория


Жанровые особенности


Стилистические особенности


[2]




  1. Какая тема объединяет два текста?

________________________________________________________________________________


[1]

9. Определите основную мысль 1-го и 2-го текстов ____________________________________

________________________________________________________________________________


[2]

10. Выпишите одно средство выразительности из каждого текста, которое помогает понять основную мысль:

1-й текст ___________________________________________________________________


___________________________________________________________________________


2-ой текст __________________________________________________________________


___________________________________________________________________________


[2]




  1. Определите, каким элементом композиции являются данные отрывки из произведений:

1-й текст ___________________________________________________________________


___________________________________________________________________________


2-ой текст __________________________________________________________________


___________________________________________________________________________


[2]




  1. Найдите и выпишите из 2-го текста предложение, которое передает силу труда в улучшении жизни людей.

________________________________________________________________________________


______________________________________________________________________________


[1 ]


49


Письмо


Задание

13.Напишите аргументативное эссе объемом 200-250 слов, выбрав одну из тем, соблюдая пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях.



  • Возможности справедливой торговли в нашей стране.




  • Терпение и труд всё перетрут.

Используйте правильно именные части речи в различных формах. Правильно пишет сложные слова, Н и НН в разных частях речи, числительные.


[10]



50

Схема выставления баллов




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет