Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература»



бет3/25
Дата22.10.2022
өлшемі1,42 Mb.
#44837
түріЛитература
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25
Байланысты:
Ñïåöèôèêàöèÿ ñóììàòèâíîãî îöåíèâàíèÿ çà ÷åòâåðòü ïî ïðåäìåòó «Ðó

Уровни мыслительных навыков




Виды речевой

Уровень

Описание заданий

Рекомендуемый

деятельности

мыслительных







тип заданий




навыков










Слушание

Знание и

Понимание устного сообщения\

Для проверки уровня




понимание

аудио\ видеоматериалов

рекомендуется







Понимание

лексического

использовать







значения слов




задания с




Применение

Определение основной мысли

множественным







текста




выбором ответов




Навыки

Прогнозирование

содержания

(МВО) и/ или




высокого

текста




задания, требующие




порядка







краткого ответа




Оценивание

устного







высказывания




(КО)

3

Чтение

Знание и




Понимание содержания текста

Для проверки




понимание
















уровня




Применение




Определение

стилей

и типов

рекомендуется










речи










использовать










Формулирование вопросов

и

задания с










ответов










множественным










Владениеразными

видами

выбором ответов










чтения










(МВО) и/ или
















задания, требующие




Навыки




Анализ

художественных




высокого




произведений










краткого ответа




порядка













(КО) и развернутого







Извлечение

информации

из










различных ресурсов







ответа (РО).










Сравнительный анализ текстов




Письмо

Навыки




Создание текстов разных типов,

Для проверки




высокого




жанров и стилей речи







уровня




порядка




Синтез

прослушанного,

рекомендуется










прочитанного







и

использовать










аудиовизуального материала




задания, требующие










Представление информации

в

развернутого ответа










различных формах







(РО).










Творческое письмо



















Написание эссе













Применение




Соблюдение

орфографических













норм






















Соблюдение

пунктуационных













норм













Говорение

Знание

и

Разнообразие словарного запаса

Для проверки уровня




понимание




Пересказ










рекомендуется










прослушанного/прочитанного




использовать










текста










задания, требующие




Применение




Соблюдение речевых норм




развернутого ответа






















(РО).




Навыки




Создание

монологического







высокого




высказывания
















порядка




Участие в диалоге



















Оценивание




устного













высказывания













Использование

Применение




Использование грамматических

Для проверки

языковых







форм слов










уровня

единиц







Использование синтаксических

рекомендуется










конструкций










использовать






















задания, требующие






















РО и входящие в






















задание






















Письма/Говорения




4

  1. Распределение проверяемых целей по уровням мыслительных навыков в разрезе четвертей

Четверть

Знание и

Применение

Навыки высокого




понимание




уровня













1

20%

60%

20%













2

15%

50%

35%













3

5%

45%

50%













4

-

40%

60%













Итого

10%

49%

41%
















  1. Правила проведения суммативного оценивания

Суммативное оценивание проводится в учебном кабинете, где закрыты наглядные материалы: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут служить подскучазкой.


Перед началом суммативного оценивания зачитайте инструкцию и сообщите обучающимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Напомните обучающимся, что им нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения работы. Когда закончите давать инструкции, убедитесь, что все обучающиеся поняли правила проведения суммативного оценивания, и спросите до начала выполнения работы, есть ли у них вопросы.


Удостоверьтесь, что обучающиеся во время оценивания работают самостоятельно, и у них нет возможности помогать друг другу. У обучающихся не должно быть доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочной литературе (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается).


Рекомендуйте обучающимся не пользоваться ластиком, а зачёркивать неправильные ответы.





    • процессе выполнения работы отвечайте на вопросы, касающиеся инструкции и времени выполнения. Вы не должны читать слова за обучающихся, оказывать помощь в правописании, перефразировать вопросы и комментировать любую информацию, которая может предоставить преимущество отдельным обучающимся.

За 5 минут до завершения суммативного оценивания сообщите обучающимся, что у них осталось 5 минут.


После окончания времени, отведенного на суммативную работу, попросите обучающихся прекратить работу и положить свои ручки/карандаши на парту. Соберите работы обучающихся, убедитесь, что их количество соответствует количеству обучающихся, находящихся в аудитории и выполнивших работу.







  1. Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет