Ставрополь
Обучение студентов-филологов средствам
жүктеу/скачать 1,44 Mb. Pdf көрінісі
|
| Обучение студентов-филологов
средствам выражения ценностного отношения к родному языку в научно-учебной речи. АКД. – М., 2007. 4. Миронова Т.И. Обучение портретной характери- стике на основе произведений живописи на уроках русско- го языка. АКД. – М., 2009. 5. Касперская О.В. Методы обучения интерпрета- ционной деятельности старшеклассников в профильной школе в процессе преподавания русского языка. АКД. – М., 2010 и т.д. Многословие с пустословием, сочетание несочетае- мого и т.д. Чего стоят, например, такие словосочетания: интер претационная деятельность, текстопорождающая деятельность и др. Проблемы грамматики 129 128 ПР ОБЛЕМЫ ГР АММА ТИКИ ДВ А П О ДХ О Д А К ИЗ УЧЕНИЮ СИНТ А К СИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ Два подхода к изучению синтаксических единиц: «подход снизу» и «подход сверху». Глубина познания явлений действительного мира без- гранична, тем более такого сложного образования, как язык. Язык объемен, многопланов, многомерен, многоаспек- тен. Наиболее полное описание синтаксических единиц дает структурно-семантическое направление – прямой на- следник отечественного языкознания. 1 Разумеется, одноаспектные описания могут более глу- боко показывать соответствующую сторону единиц син- таксиса. Каждый подход позволяет высветить лишь часть свойств объекта наблюдений. Очевидно, что каждая новая точка зрения может по- дать и новые свойства языковых явлений. При аспектном подходе единицы языка изучаются по горизонтали, хотя описание их может быть объемным. Целесообразно дополнять горизонтальные аспектные анализы исследуемых единиц языка по вертикали. Верти- кальный анализ позволяет увидеть какие-то свойства языка «снизу» и «сверху». Эти подходы к исследованию синтак- сических единиц условно называются «подходом снизу» и «подходом сверху». 2 Эти два подхода к выделению синтаксических единиц отражают разные уровни системы синтаксиса, в которой единицы более низкого уровня входят в единицы более высокого уровня и, наоборот, единицы более высокого уровня членятся на единицы более низкого уровня. Син- таксические единицы более низкого уровня в построениях более высокого уровня выступают как элементы (компо- ненты), которые вступают друг с другом в синтаксические связи и отношения. Эти подходы к анализу синтаксических единиц, отра- жающие разные уровни синтаксической системы, позволя- ют показать их существенные структурные и семантические свойства. В следующей таблице представлена система синтак- сических единиц в определенной последовательности, обу- словленной их «вертикальными» отношениями. В таблице выделены две графы в соответствии с методом исследо- вания синтаксических единиц: «подход снизу» и «подход сверху», на что указано стрелками. Подход «снизу» Подход «сверху» Текст Сложное предложение Простое предложение Словосочетание Словоформа Текст Сложное предложение Простое предложение и предикативные части сложного Сочетания слов, в том числе и словосочетания Член предложения При подходе снизу можно показать, жүктеу/скачать 1,44 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|