Стинбарджер Б. Самоучитель трейдера: Психология, техника, тактика и стратегия / Бретт Стинбарджер; Пер с англ
жүктеу/скачать 4,21 Mb. Pdf көрінісі
|
kniga BRETT-N.-STEENBARGER
- Бұл бет үшін навигация:
- Таблица 3. Обычное обучение и обучение погружением Обычное обучение Обучение
ГЛАВА 3. Развитие компетентности 83 ное и серьезное. Шекерджян вспоминает историю художника Роберта Ирвина, который отказался от повседневной жизни, чтобы писать кар- тины на одну-единственную тему — цветное поле, пересекаемое двумя прямыми линиями. Он работал по 12 часов и более каждый день. Через два года у него было 10 готовых картин, но достиг он намного большего. Как отмечает Шекерджян, эксперименты с изменениями цветного поля и размещением линий изменили его восприятие, сделав его чувстви- тельным к едва уловимым аспектам, формирующим наше восприятие. Это привело его к экологической скульптуре: созданию работ, предна- значенных для конкретных мест. Ирвин развил в себе перцепционную 10 компетентность — способность видеть искусство как взаимодействие между человеком и окружающей средой, но приобретение этой компе- тентности произошло не с помощью обычного обучения. Как и у Коулса, погружение было настолько глубоким, что позволило ему увидеть то, что не было очевидно для других, и он смог вынести из обучения нечто новое, стать творцом. В таблице 3 сравнивается достижение компетентности посредством обычного обучения и глубокого погружения. Таблица 3. Обычное обучение и обучение погружением Обычное обучение Обучение погружением Мотивация Желание развить навыки и при - обрести информацию для прак - тических целей Кристаллизирующее событие ; восхищение изучаемой областью Эмоции Необходимы усилия ; обучение не похоже на игру Обучение полностью поглощает человека , становится формой игры Процесс Протекает в виде отдельных уроков , часто используются книги Непрерывное накапливание информации в процессе обучения Результат Компетентность ; повторение того , что было заучено Мастерство ; создание нового В чем разница между простой компетентностью и компетентностью мастера? Обычно человек достигает необходимого уровня навыков путем их повторения — как я учился печатать и водить машину. Будущий ма- стер, погрузившись в необычный опыт, учится думать и чувствовать по- новому — так, как я учился читать TICK или маркеры клиентов. Иными словами, обычное обучение приводит к обычным результатам. Обучение погружением, воспламененное кристаллизирующим событием, является движущей силой маховика Коллинза, дающей эффект умножения, кото- рый рождает мастерство. 10 Перцепция — психический процесс, формирующий субъективную картину мира. САМОУЧИТЕЛЬ ТРЕЙДЕРА : ПСИХОЛОГИЯ , ТЕХНИКА , ТАКТИКА И СТРАТЕГИЯ 84 Хорошие профессионалы делают обычную работу необычайно хоро- шо. Но великие мастера делают необычные вещи. Обучение приводит их к новизне, а не только к умелому повторению того, чему их учили. Является ли творческий потенциал — умение по-новому воспринимать ситуацию и действовать в результате уникального опыта погружения — лучшим источником преимущества на рынках? Является ли творческий потенциал тем, что отличает великих трейдеров от просто хороших? жүктеу/скачать 4,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|