Структура и функционирование



бет1/45
Дата07.05.2023
өлшемі1,98 Mb.
#90846
түріДиссертация
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   45
Байланысты:
готовое (1)


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИКАЗАХСТАН
КОКШЕТАУСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АБАЯ МЫРЗАХМЕТОВА

УДК 373.3 На правах рукописи


Пец Екатерина Вячеславовна


САМООРГАНИЗАЦИЯ ВНУТРЕННЕГО МИРА
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ:
СТРУКТУРА И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ
7М01101 «Педагогика и психология»

Магистерская диссертация на соискание степени


магистра педагогических наук по образовательной программе
«Педагогика и психология»

Научный руководитель: м.п.н., ст. преподаватель


Захлебаева В.В.

Республика Казахстан


Кокшетау, 2023
СОДЕРЖАНИЕ

НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ПЕРЕЧЕНЬ ОБОЗНАЧЕНИЙ, СОКРАЩЕНИЙ, СИМВОЛОВ, СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ




ВВЕДЕНИЕ

7







1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ САМООРГАНИЗАЦИИ ВНУТРЕННЕГО МИРА И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ

17

1.1 Теоретические подходы к понятию «внутреннего мира» человека и его самоорганизации

17

1.2 Интеллектуальная одаренность, ее структура и формы, роль интеллекта во внутреннем мире человека




1.3 Психологические особенности интеллектуально одаренных учащихся




1.4 Выводы










2.МЕТОДОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООРГАНИЗАЦИИ ВНУТРЕННЕГО МИРА ОДАРЕННЫХ УЧАЩИХСЯ




2.1 Методологические основания изучения внутреннего мира человека




2.2 Операционализация открытости и самоорганизации внутреннего мира одаренных учащихся




2.3 Организация и методическое обеспечение исследования




2.4 Выводы










3.ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ОТКРЫТОСТИ И САМООРГАНИЗАЦИИ ВНУТРЕННЕГО МИРА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ




3.1 Результаты изучения открытости внутреннего мира интеллектуально одаренных и обычных старшеклассников




3.2 Исследование роли интеллектуальной одаренности в обеспечении открытости внутреннего мира




3.3 Результаты изучения самоорганизации внутреннего мира интеллектуально одаренных и обычных учащихся




3.4 Исследование роли интеллектуальной одаренности в самоорганизации внутреннего мира




3.5 Выводы










4.ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ САМООРГАНИЗАЦИИ ВНУТРЕННЕГО МИРА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ




4.1 Метасистемный подход как основа изучения внутреннего мира человека




4.2 Метасистемная организация внутреннего мира интеллектуально одаренных старшеклассников




4.3 Структурные закономерности самоорганизации внутреннего мира интеллектуально одаренных старшеклассников




4.4 Функциональные закономерности самоорганизации внутреннего мира интеллектуально одаренных старшеклассников




4.5 Выводы










ЗАКЛЮЧЕНИЕ










СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ










ПРИЛОЖЕНИЯ



НOРМAТИВНЫE ССЫЛКИ


В настоящей магистерской диссертации использованы ссылки на следующие стандарты:





  1. Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года №319-III (с изменениями и дополнениями по состоянию на 01.01.2022 г.).

  2. «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования соответствующих уровней образования» Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 25 июля 2013 года № 296

  3. Конституция Республики Казахстан (с изменениями и дополнениями по состоянию на 23.03.2019 г.)

  4. Закон Республики Казахстан от 8 августа 2002 года № 345-II О правах ребенка в Республике Казахстан (с изменениями и дополнениями по состоянию на 12.10.2021 г.)

  5. Постановление Правительства Республики Казахстан от 15 августа 2017 года № 484 о внесении изменений и дополнений в постановление Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080

  6. Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2018-2021 гг.

  7. Приказ МОН РК от 18 марта 2008 года №125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (с изменениями и дополнениями по состоянию на 13.05.2020 г.)

  8. Государственный общеобязательный стандарт высшего образования, утвержденный приказом Министра образования и науки РК от 23 августа 2012. - №1080

ПEРEЧEНЬ OБOЗНAЧEНИЙ, СOКРAЩEНИЙ, СИМВOЛOВ,


СПEЦИAЛЬНЫХ ТEРМИНOВ
В настоящей диссертации применены следующие сокращения:

РКРеспублика Казахстан


г. – год
г. - город
др. – другие
см. – смотрите
т.к. – так как
т.о. – таким образом
т.п. – тому подобное
т.е – то есть
ТПС – Теория психологических систем

ПЕРЕЧЕНЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ




Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   45




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет