Структурно-смысловой анализ научного текста

Смысловой и структурный анализ текста

жүктеу/скачать 0,59 Mb.

бет	2/3
Дата	14.12.2022
өлшемі	0,59 Mb.
	#57409

1 2 3

Смысловой и структурный анализ текста

1. Определить область научного знания.
2. Основная мысль текста, сформулировать микротемы.
3. Ключевые слова текста.
4. Охарактеризовать структуру текста.
5. Определить коммуникативную задачу текста.
6. Тип текста (повествование, описание, рассуждение).
7. Охарактеризовать средства связи данного текста.

Стилистический анализ научного текста

1. Общие стилистические особенности данного текста.
а) научная тематика;
б) точность;
в) обобщенность;
г) логичность изложения.
2. Жанровые особенности данного текста.
(Статья из журнала, сборника, энциклопедии и т.п., к какому подстилю относится: научно-популярному, собственно-научному, научно-учебному).
3. Лексические средства.
а) употребление терминов;
б) использование одного значения многозначных слов;
в) частота употребления ключевых слов.
4. Морфологические средства.
а) употребление глаголов настоящего времени;
б) преобладание существительных среднего рода

5.Синтаксические средства.

5.Синтаксические средства.
а) прямой порядок слов;
б) употребление сказуемых, выраженных глаголами с -ся, а также краткими страдательными причастиями со связкой (был обнаружен);
в) преобладание односоставных предложений (неопределенно-личные, безличные, обобщенно-личные);
г)простые предложения распространены однородными членами, причастными и деепричастными оборотами, вводными словами и другими конструкциями;
д) частое употребление СПП с придаточными изъяснительными.

Образец стилистического анализа

Водород.
Вода из огня. Это кажется невероятным, но это факт. И этот факт впервые установил английский ученый Генри Кэвендиш. Он сжег в закрытом сосуде бесцветный, без вкуса и запаха газ, который в те времена называли «горючим воздухом», и обнаружил, что продуктом горения была вода. Он убедился, что продуктом горения была только вода, которая не имела ни вкуса, ни запаха и при испарении досуха не оставляла ни малейшего заметного осадка.
За способность производить воду «горючий воздух» стали впоследствии называть водородом.
Водород горит в воздухе и особенно энергично в кислороде.
Таким образом, в названии водорода отражено его основное свойство – способность, сгорая, образовывать воду.
1. Научная тематика, логичность изложения.
2. Текст из журнала, принадлежит к научно-популярному подстилю.
3. а) термины – водород, сосуд, способность производить, продукт горения.
в) водород – 4 раза.
4. а) употребление глаголов прошедшего времени; в) горение; г ) способность.
5. а) прямой порядок слов;
в) односоставные предложения (1,6); г) распространены вводными словами (таким образом), деепричастием (сгорая); д) частое употребление СПП с придаточными определительными и изъяснительными (4,5). Анализ текста завершен.

Задание. Познакомьтесь с текстом «Что произошло с алмазом». Выделите основные пласты лексики научного текста по следующей схеме: общеупотребительные слова; общенаучные слова; термины.

жүктеу/скачать 0,59 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3