|
|
| бет | 18/20 | | Дата | 29.12.2023 | | өлшемі | 1,89 Mb. | | #144945 |
| Электронные ресурсы
1.https://stavgdp-1.ru/sites/default/files/old_site/pokrovskiy_v.v._lekcii_po_vich-infekciya.pdf
2.http://www.chelsma.ru/files/misc/150000dolgushinvich.pdf
3.https://www.who.int/hiv/topics/vaccines/Vaccines/en/
DOI:https://doi.org/10.1016/j.ebiom.2020.103118
ОЦЕНОЧНЫЕЛИСТЫ
Чек-лист оценки знаний (устный опрос)
№
|
Критерии
|
Ответ полный, без замечаний
|
Ответ с несущественными недостатками
|
Ответ со значительными недостатками
|
Нет ответа
|
1
|
Уровень понимания темы
|
10
|
7
|
5
|
0
|
2
|
Продемонстрировал знания по указанной теме (этиология, эпидемиология, патогенез)
|
20
|
1
|
10
|
0
|
3
|
Выделил основные симптомы и синдромы, характерные для данной нозологии
|
20
|
1
|
10
|
0
|
4
|
Назначение плана диагностики и лечения
|
20
|
1
|
10
|
0
|
5
|
Логичность и последовательность излагаемого материала
|
10
|
7
|
5
|
0
|
6
|
Владение профессиональной терминологией
|
10
|
7
|
5
|
0
|
7
|
ВыполнениеСРСП
|
10
|
7
|
5
|
0
|
|
Всего
|
100
|
|
|
|
Чек-лист оценки коммуникативного навыка интерна
Ф.И.О интерна врача ________________________________ Группа
№
|
Критерий
|
Уровень, оценка в баллах
|
Превосходно
|
Прием
лемо
|
Требует
коррекции
|
Неприемлемо
|
1.
|
Навык самопрезентации врача.
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
2.
|
Навык умения слушать пациента
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
3.
|
Умение точно сформулировать вопросы
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
4.
|
Умение задавать наводящие вопросы пациенту.
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
5.
|
Умение эффективно передать информацию.
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
6.
|
Установить психо- эмоциональное состояние пациента.
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
7
|
При общении с пациентом демонстрировать
навык заботы о нем.
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
8
|
Навык установить с пациентом доверительные отношения.
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
9
|
Привлечь пациента к совместному принятию решений по предпочтительному методу лечебных процедур
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
10
|
Умение с пациентом прийти к согласию
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
Итого максимальный балл–100
Чек-лист оценки практического навыка
№
|
Критерии__Ответ_полный,_беззамечаний__Ответ_с_несущественными_недостатками'>Критерии
|
Ответ полный, беззамечаний
|
Ответ с несущественными
недостатками
|
Ответ со значительными недостатками
|
Нет ответа
|
1
|
Использование теоретических знаний
|
30
|
15
|
10
|
0
|
2
|
Умение интерпретировать результат анализа
|
20
|
15
|
10
|
0
|
3
|
Определение дальнейшей диагностической тактики
|
20
|
15
|
10
|
0
|
4
|
Владение профессиональной терминологией
|
20
|
15
|
10
|
0
|
5
|
Выполнение СРСП
|
10
|
15
|
10
|
0
|
|
Всего
|
100
|
|
|
|
Чек-лист оценки СРО
Ф.И.О интерна врача Группа
№
|
Критерии
|
Уровень, оценка в баллах
|
Превосходно
|
Приемлемо
|
Требует коррекции
|
Неприемлемо
|
1.
|
Наличие титульного слайда с заголовком плана презентации, списка использованной литературы и источников Internet.
|
10
|
7,0
|
5
|
0
|
2.
|
Соответствие содержания презентации теме и поставленным задачам.
|
10
|
7,0
|
5
|
0
|
3.
|
Расположение слайдов в логической последовательности
|
10
|
8,0
|
6
|
0
|
4.
|
Стиль изложения материала (лаконичность, ясная формулировка, структурированность)
|
10
|
7,0
|
5
|
0
|
5.
|
Использованы современные источники Информации в достаточном количестве
|
10
|
7,0
|
5
|
0
|
6.
|
Способность к обобщению материала, четкими ясным выводам.
|
10
|
8,0
|
6
|
0
|
7.
|
Уровень ориентированности в материале презентации.
|
10
|
7,0
|
5
|
0
|
8.
|
Умение доложить четко, грамотно, последовательно с использованием научной терминологии.
|
10
|
7,0
|
5
|
0
|
9.
|
Способность отстаивать свою позицию и умение. Конструктивно реагировать на критику.
|
10
|
8,0
|
6
|
0
|
10.
|
Качество оформления слайдов (красочность, наглядность и т.д.).
|
10
|
7,0
|
5
|
0
|
Итого максимальный балл–100
Оценочный лист рубежного контроля
Критерий
|
Баллы
|
Полный ответ при тестировании «90-100%».
|
90-100
|
Допущены незначительные ошибки при тестировании «75-85%», неточное выполнение заданий
|
75-89
|
допущены принципиальные ошибки при тестировании «60-74%».
|
50-74
|
Тестирование (менее 60%).
|
49 и ниже
|
Отсутствие на занятии
|
0 б.
|
Оценочный лист мини-клинического экзамена (Mini-CEX)
Дисциплина/модуль
|
|
Специальность
|
|
№ группы
|
|
ФИО обучающегося
|
|
Дата оценки
|
|
Краткое изложение клинического случая
|
|
№
|
Критерии
|
Баллы
|
1
|
Сбор анамнеза
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
2
|
Физикальное обследование
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
3
|
Предварительный диагноз
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
4
|
Назначение плана обследования
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
5
|
Интерпретация результатов обследования
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
6
|
Дифференциальный диагноз
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
7
|
Окончательный диагноз и его обоснование
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
8
|
Выбор лечения, включая обучение пациента
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
9
|
Представление о механизме действия назначенных средств
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
10
|
Определение прогноза и профилактики
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Сумма баллов:
|
|
Средняя оценка:
|
|
Продолжительность Mini-CEX
|
|
<15 мин
|
|
<20 мин
|
|
<25 мин
|
|
<30 мин
|
Продолжительность обратной связи
|
|
<5 мин
|
|
<10 мин
|
|
<15 мин
|
|
<20 мин
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Комментарии преподавателя:
|
Согласованные действия / план обучения
|
-
Ф.И.О. преподавателя:
|
|
подпись
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
