Тақырыбы: «Оқушылардың сабақтағы іс-әрекетін белсендірудегі дидактикалық ойындардың рөлі»
жүктеу/скачать 51,11 Kb.
|
| Қорытынды
Оқытудың ойындық технологиясының теориясы мен тәжірибесіне байланысты мәселелер M.Ж.Арыстанов, Н.К.Ахметов, Б.А.Қойшыбаев, П.И.Пидкасистый, Ж.С.Хайдаров және басқалардың еңбектерінде зерттелген. Ойынның негізгі психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін анықтадық, ойынның мәдениеттің ерекше құбылысы екенін және оның көптеген функциялары бар . Ойын-бұл бала үшін де, ересек адам үшін де ең табиғи және ыңғайлы жағдай. Педагогтар мен психологтардың ойындарының әртүрлі классификациялары қарастырылды. Бастауыш сынып оқушыларының негізгі психологиялық жас ерекшеліктерін түсіндірдік. Бұл балалық шақтың ерекше кезеңі, онда адам алғаш рет белсенді әлеуметтік рөлді игереді, қоғам өзінің жауапкершілігі мен құқықтарының аясын кеңейте бастайды. Бастауыш мектепте педагогикалық процесте ойынды пайдалану мүмкіндіктері анықталды. Бастауыш мектеп жасындағы ойын әрекеті әлі де бала үшін ең табиғи және түсінікті болғандықтан, педагогикалық тұрғыдан ойын және оқу әрекеттерінің синтезін– дидактикалық ойынды сауатты жасайды. Білімді мұғалімнің сезімтал қадағалауымен ойнау баланы мүмкіндігінше тиімді және жан-жақты дамыта алады. Мұғалімнің дұрыс таңдалған ойыны және оның дидактикалық мақсатын түсінуі оқушыға мектепте қажетті қасиеттерді дамыта алады, онда ол құрдастарының үлкен тобына қосылуы керек, мұғалімнің сыныптағы түсіндірмелеріне назар аударуы керек, үй тапсырмасын орындау кезінде өз әрекеттерін бақылауы керек, сыныпта алған білімдерін тоқып, өзінің дүниетанымын қалыптастыра бастайды. Бастауыш сынып оқушыларының оқу-танымдық іс-әрекетін белсендірудуде ойын технологиясын тиімді пайдалану білімді берік, әрі терең меңгерту, сапалы тәрбие беруге және оқушылардың ақыл-ой белсенділігін арттыруға септігін тигізеді. Оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекет белсенділігін қалыптастыру Бастауыш сынып оқушыларының оқу іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру ойындарды пайдаланудың теориялық негіздерін оқып-үйрену, ойындардың психологиялық-педагогикалық мәнін түсіну оларды оқыту құралы немесе оқыту әдісі түрінде тиіміді пайдалануға көмектеседі. Ойындардың өзіне тән ерекшелігі бар, 1-жағынан ойында ойындық әрекет негізге алынған, оның көмегімен жеке түлғаның белгілі бір сапалары: зейін, байқағыштық, ес, ойлау, ізденімпаздық, белсенділік қалыптасады. 2-ші жағынан ойын сабакта белгілі бір дидактикалық міндетті – жаңа материалды оқып-ұйрену, өткенді қайталау, іскерлік пен дағдыны калыптастыру, білімді іс-жүзінде пайдалану міндеттерін шешуді көздейді. Ойындардың жүйесін жасауда біз оқу материал мазмұнының мүмкіндіктерін, білім көлемі мен сипатын, оқушылардың жас ерекшеліктерін есепке алдық. жүктеу/скачать 51,11 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|