166 Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірі «сынаржақтылықтың болмауына »
сәйкес келетін сипаттама-көзқарастардың барлығын қарастыру
167 Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі-
оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
168
Оқушының жазалауға ұшырамау, нашар баға алмау үшін –
сыртқы уәж
169 Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігі –
оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
170 Оқушының өз мақсаты мен тапсырмаларын білу, түсіну және бағалауды қамтитын метатануды өлшеу құрылымы-
тапсырмаға бағытталған
171 Оқушының сабаққа ықыласты болуы және өзін-өзі ынталандыруы –
ішкі уәж
172 Оқушының сын тұрғысынан ойлауындағы «дәлелдерді талап етіп, кез келген дәлелді есепке алып отыруын» көрсететін ерекшелік –
ұтымдылық
173 Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы арттыратын оқушыны анықтайтын өлшем-
күрделілікке деген сүйіспеншілік
174 Оқыту әдістемесінің әдістемелік негіздері –
таным теориясы
175 Оқыту заңдылықтары мен құбылыстарына қатысты ілімдер мен оқыту ілім-
дидактика
176 Оқыту мазмұны оқушылардыобъективті ғылымии дәйектермен,
теориялармен, заңдармен таныстыра және ғылымның кәзіргі жағдаын көрсете алса, ол қай принципке жатады
-ғылымилық
177 Оқыту принциптерінің мәнін ашатын дәлел-
Достарыңызбен бөлісу: 
