білім 18 Адамның ғылыми фактілерді, ұғымдарды,ережелерді, заңдарды, қағидаларды түсінуі, есінде сақтауы және қайта жаңғыртуы ол –білім 19АКТ қолдануда «көрсету» оқыту аспектісін қолданудың мақсаты –тест тапсырмаларын құрастыру және сараптауы 20 Ата-анасынан ұрпақтарына қандай да бір белгілердің, ерекшеліктердің берілуі- тұқым қуалаушылық 21 Аударма жасау, интерпретация,экстраполяцияны қамтитын Блум таксономиясының кезеңі- Түсіну 22 Әр сабаққа дайындалу үшін ең алдымен оның мақсатын анықтауды талап ететін принцип-ғылымилық 23 Әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұқият бағаланатын әңгіме түрі -зерттеуші әңгіме 24 Әрқайсында анықталған тапсырмаларды шешетін әртүрлі және қайталанатын істердің көмегімен оқушылардың оқу әрекетін басқару әдісі –жаттығу 25Әрқашанда пайымдау, қорыту және дәлелдеуді талап ететін оқыту әдісі- түсіндіру 26 Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі- оқушылардың өзін-өзі бағалауға қатыстырылуы 27 Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпритациясы- оқытудың келесі кезеңдерін жоспарлау 28 Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттама бар «интерпретация»сипаттамасына сәйкес мұғалімнің іс-әрекеті –оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру 29 Бағалаудың барлық түрлері тән сипаттамалардың бірі болып табылатын «Қорытынды»- оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау 30 Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар«Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалімнің әрекеті-оқушының сұраққа жауабын тындау 31Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар«Интерпритация» сипаттамасына сәйкес мұғалімнің әрекеті-оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру 32 Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар«Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалімнің әрекеті-оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау 33Бағалудың қай түрінде бір оқушының жетістіктеріннің белгіленген нормамен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен ара-қатынасы салыстырылған соң қорытынды жасалады-
