“A-дан Я-ға дейін” және “Тізім – Анықтама” әдістерімен жұмыс істейді
№1, 2 топтар – «Саралау» тақырыбына байланысты сөздерді алфавит әріптерінің ретімен жазып шығыңыздар, А әрібінен басталатын сөзден бастаңыздар, неғұрлым көбірек сөздер/сөз тіркестерін жазуға тырысыңыздар.
№3, 4 топтар – сіздерге «Саралау» тақырыбына байланысты сөздер тізімі берілген үлестірмелер таратылды, сіздің тапсырмаңыз – сол сөздердің тұсына олардың анықтамасын жазу.
«Нәтиже» бойынша саралау
Түрлі жолдармен қол жеткізуге болатын тапсырмаларды жоспарлаңыз. Бұл оқушылардың тапсырмалармен өздері үшін қолжетімді формада жұмыс істеуіне мүмкіндік береді.
Оқушылардың барлығы орындай алатын тапсырмалар жасаңыз, бірақ олар барынша ашық тапсырмалар болуы қажет, сонда әр оқушы оны өзінің қабілеті жеткенше, барын салып орындауға тырысады.
Арнайы жауапты талап ететін
тапсырмалардан бас тартыңыз.
Қорытынды ой мынадай болмақ:
«Тапсырмаларды беру барысында ішінде
бос кеңістік қалдырыңыз, сонда оқушылар
тапсырмаларды еріктеріне сай орындап
шығады».
«Ыстық орындық» саралаудың ХІ тәсілі
Ыстық орындық әдісі төмендегілердің бірін қамтиды:
Оқушы ортаға шығып, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
Оқушы ортаға шығып тақырып бойынша
кейіпкер ретінде сұрақтарға жауап береді.
Екі жағдайда да оқушы ыстық орында.
Бұл саралау тәсілі болып табылады себебі, қалған
оқушылар ыстық орындықтағы оқушының берген
жауаптарынан тақырыпты меңгереді. Сонымен қатар,
бұл басқа оқушыларға сұрақтар ойластыруға мүмкіндік береді.
Демек, әрбір оқушы тапсырманы өз деңгейінде меңгереді.
Мұғалімдер төменде ұсынылған тәсілдер арқылы саралауды жүргізе алады:
Джигсо
Үлестірме материалдар
Түрлі органайзерлер
Түрлі мәтіндер
РАФТ
4 МАТs
Шағын топтарға арналған нұсқаулықтар
Топтық зерттеулер
Жеке/тәуелсіз оқу
Қиындық деңгейі түрлі сұрақтар арқылы
Әр түрлі үй тапсырмалары
Күрделі нұсқаулықтар арқылы.
«Ағаш» социометриясы”
Есімдеріңізді индекстерге жазыңыздар;
Оны “Білім ағашына” орналастырыңыздар
Ағаштың тамыры:
“Мен Саралаудың не екенін түсіндім, мен саралаудың бірнеше тәсілін білдім”
Ағаштың орта бөлігі:
“Мен саралаудың бірнеше тәсілдерін өз тәжірибемде қолдана аламын”
Ағаштың шыңы:
“Мен саралауды тереңірек зерттеймін және оның басқа да тәсілдерін өздігімнен меңгеремін”
