Таралымы жазылу бойынша Распространяется по подписке

Л.Р.  ПАРАЙ,

соц.педагог  Пригородной  СШ

 Уже стало доброй традицией в на-

чале  учебного  года  оказывать  бла-

готворительную  помощь  детям

льготной  категории.  Не  стал  исклю-

чением и этот год. В сентябре, в При-

городной  средней  школе,  руководи-

телем  которой  является    –  Жанина

Г.Б.  стартовала  акция  «Дорога  в

школу»,  в  ходе  которой  приняли

участие  учителя,  спонсоры.  Были

обеспечены одеждой, обувью и кан-

цтоварами 59 учащихся. Как всегда

внесли свою лепту спонсоры школы

ИП  «Айтмагамбетов  А»,  вручив  ре-

бятам  школьные  костюмы,  блузки.

  Приятным подарком для учащих-

ся 3-5 классов стало посещение дет-

ского  развлекательного  комплекса

«Космик», где каждый нашел развле-

чение по интересам, приятно прове-

дя  время.  Этот  сюрприз  приготови-

тироваться  в  нотном  тексте.  Дело  в

 том,  что  педагог  может  остановить

упражнение  в  любом  месте  или  на-

чать  отрабатывать  какой-либо  кусок

упражнения  отдельно.  И  для  этого

нужно  знать,  с  какого  места  нотного

материала проигрывать отрывок для

отработки того или иного движения.

А еще знание исполнения всех хо-

реографически  упражнений,  которы-

ми воспитанники овладевают на уро-

ках  нужно  для  того,  чтобы  провести

полноценное  занятие  в  отсутствие

педагога,  так  как  на  концертмейсте-

ра  возложены  также  и  педагогичес-

кие  функции.

В-третьих,  особенность  работы

концертмейстера  хореографии  зак-

лючается в том, что он должен уметь

грамотно  в  музыкальном  отношении

оформить  учебные  занятия в  лю-

бом  танцевальном  жанре и на

любом этапе обучения танцеваль-

ному искусству. В связи с этим  кро-

ме  классического  танца,  на  котором

основывается все хореографическое

искусство,  необходимо  изучить  спе-

цифику народно-сценического танца.

Внимание   концертмейстера –  вни-

мание  многоплоскостное.  Оно  рас-

пределятся  не  только  между  двумя

собственными  руками,  но  и  относи-

тельно  танцоров.  В  каждый  момент

исполнения  важно что и как делают

пальцы, как работает  педаль, что в

данный  момент  делают  дети, что т-

ребует  педагог, где помочь  движе-

нию  темпом,  акцентом,  динамичес-

кими оттенками и т.д. Нужно посто-

янно держать в поле зрения весь

класс.

Таким образом, получается, что на

приобретение необходимых знаний и

навыков,  связанных  со  спецификой

работы  концертмейстера  хореогра-

фического  коллектива,  затрачивает-

ся  немало  времени.  Опыт  и  необхо-

димая  квалификация  приходят  с  го-

дами.

Музыкальное  оформление  приви-

вает  воспитанникам  эстетический

вкус,  осознанное  отношение  к  музы-

кальному  произведению – умение

слышать музыкальную фразу, помо-

гает  ориентироваться  в  характере

музыки,  ритмическом  рисунке,  дина-

мике.

Весь урок  строится  на  музыкаль-

ном материале. Переходы от упраж-

нений у станка к упражнениям на се-

редине  зала  и  обратно,  а  также  по-

клоны вначале и после окончания за-

нятия  музыкально  оформлены,  что-

бы  воспитанники  привыкали  органи-

зовывать свои движения согласован-

но  с  музыкой.

Именно музыка, хорошо подобран-

ная, позволяет с первого урока избе-

жать формального подхода к самым

простым  упражнениям.

Следовательно,  в  своей  работе

концертмейстер  должен  использо-

вать проверенные временем класси-

ческие  образцы.  А  для  того,  чтобы

слуховой багаж детей был возможно

более полным и разносторонним, ре-

пертуар ориентирован на историчес-

кие  стили.  Так,  например,  с  класси-

ческой  эпохой  дети  знакомятся  на

материале  музыки  В.  Моцарта,  Л.

Бетховена,  романтизм  представлен

музыкой Ф. Шопена (вальсы, ноктюр-

ны). С русской классикой дети знако-

мятся на музыке М. Глинки и П. Чай-

ковского (вариации и отрывки из ба-

летов, «Детский  альбом», «Времена

года»).  Советская  музыка  представ-

лена отрывками из балета К. Хачату-

ряна  «Чипполино», «Детской  тетра-

дью» и «Танцами кукол» Д. Шостако-

вича.

Пианиста-концертмейстера  музы-

канты  других  специализаций  заме-

нить  не  могут.

Концертмейстерская деятельность

всегда рассматривается с практичес-

кой точки зрения, особенно в хореог-

рафии. Основательные методичес-

кие разработки по этому вопросу от-

сутствуют.  Хотя  сейчас  существуют

факультеты  по  подготовке  концерт-

мейстеров  хореографии,  например,

при  хореографическом  училище  им.

А.Я. Вагановой. И новые специалис-

ты  этого  профиля  будут  имеет  тео-

ретическую базу, но в наших библио-

теках этого материала пока нет.

И,  исходя  из  собственного  опыта,

руководствуясь тем немногим теоре-

тическим материалом из статей, вы-

держек из учебных пособий по хоре-

ографии,  собственной  интуицией,

опытом, мы, концертмейстеры хоре-

ографии,  можем  поделиться  своими

знаниями и наработками друг с дру-

гом.

Я  думаю,  что  обобщение  опыта

«Особенности  работы  концертмей-

стера   хореографического  коллекти-

ва» поможет молодым специалистам

понять  специфику  данного  направ-

ления  исполнительского  мастерства

в области хореографии, круг проблем

и пути их решения.

Эта работа подскажет многим кон-

цертмейстерам,  как  расширить  гра-

ни  своей  деятельности  и  занять  ак-

тивную  позицию  в  формировании

культурно-образовательной  среды  в

учреждениях  системы  дополнитель-

ного  образования.

г.Актобе

СПЕЦИФИКА РАБОТЫ

КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА НА

УРОКАХ ХОРЕОГРАФИИ

Наталья  ВЕЛЬМОЖКО,

концертмейстер  по  классу  хореографии

детской  школы  искусств  имени  Казангапа

ОСОБЕННОСТИ  РАБОТЫ

КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА

ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО  КОЛЛЕКТИВА

Л.В.  СИДОРЕНКО,  концертмейстер  по  классу  хореографии

детской  школы  искусств  имени  Казангапа

ли детям: Директор ТОО «РИАМИР»

-  Чудненко  Сергей  Алексеевич,  уп-

равляющий  ДРЦ  «Космик» - Еспа-

гамбетов  Айбол  Бисенбаевич-  ог-

ромное  им  спасибо.

 В рамках празднования «Дня ин-

валида»  детям  с  ограниченными

возможностями, а их в школе двое –

вручили продовольственные пакеты

со сладостями. Өтебалина Айгерим,

ученица  11  класса  с  инклюзивным

обучением,  подготовила  музыкаль-

ное выступление ко «Дню Учителя».

 Незря гласит народная мудрость:

«Чем больше добра и тепла мы от-

даем  другим  людям,  тем  добрее  и

богаче душой мы становимся сами».

г.Актобе

НА СЛУЖБЕ ДОБРА И МИЛОСЕРДИЯ