Тарау. Тәрбиенің әлеуметтік философиялық негіздері


МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ



бет116/116
Дата14.10.2023
өлшемі415,77 Kb.
#113720
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   116
Байланысты:
Òàðàó. Ò?ðáèåí³? ?ëåóìåòò³ê ôèëîñîôèÿëû? íåã³çäåð³

МАЗМҰНЫ




КІРІСПЕ

3

1- тарау.

Тәрбиенің әлеуметтік - философиялық негіздері

5

1-бөлім

Тәрбие парадигмасының әлеуметтік - философиялық негіздері

5

1.1

Тәрбиенің тарихи алғы шарттары

9

1.2

Тәрбиенің ізгілік және гуманитарлық қағидалары

18

1.3

Тәрбиенің негізгі тұғырлары

19

2 – бөлім

Тәрбие үдерісі – тұтас педагогикалық үдерістің құрамды бөлігі

23

2.1

Тәрбие - педагогикалық ғылымдардың категориясы

23

2.2

Тәрбиенің қазіргі заманғы тұжырымдамалары мен бағдарламалары

29

2.3

«Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім беру бағдарламасы

34

3- бөлім

Тәрбие үдерісінің жалпы заңдылықтары мен ұстанымдары

52

3.1

Тәрбие - арнайы ұйымдастырылған және саналы жүргізілетін педагогикалық үдеріс

52

3.2

Тәрбиенің заңдылықтары

56

3.3

Тәрбие үдерісінің жалпы ұстанымдары

61

4- бөлім

Тәрбие үдерісінің мазмұны

64

4.1

Тәрбиенің түрлері және оларға сипаттама.

64

4.2

Тәрбие бағыттары бойынша ғылыми - зерттеу жұмыстары

69

4.3

Педагог құзыреттілігінің мақсатты тәрбие үдеріске әсері

70

5-бөлім

Tәрбие әдістері және тәсілдері

73

5.1

Тәрбие әдістері жайында түсінік

73

5.2

Тәрбие әдістерінің жіктелуі

74

5.3

Оқушының жағымды тәжірибесі мен мәдени деңгейін қалыптастыру әдістері

81

2-тарау

Мектеп пен сыныптың тәрбиелік жүйесі

84

2.1

Жүйе, тәрбиелік жүйе ұғымдарының мәні

84

2.2

Мектептің тәрбиелік жүйесінің негізгі компоненттері

86

2.3

Педагогикада жинақталған тәрбиелік жүйелер

91

3-тарау

Сынып жетекшісінің тәрбиелік іс-әрекетінің жүйесі

95

3.1

Сыныптағы тәрбие жүйесі – тәрбие үдерісін ұйымдастырудың негізі

95

3.2

Сынып жетекшісі мектептегі оқу - тәрбие үдерісін ұйымдастырудың негізгі бағыттары

97

3.3

Сынып жетекшісінің мектептің оқу - тәрбие жүйесінде атқаратын жұмыстары

99

4-тарау

Тәрбие жұмыстарын жоспарлау технологиясы
және әдістемесі

103

4.1

Тәрбие жұмыстарын жоспарлау технологиясы

103

4.2

Тәрбие құралдары, әдістері және оны ұйымдастыру формалары

106

4.3

Тәрбие жұмыстарын жоспарлауға ата-аналардың қатысуы

108

5-тарау

Оқушылар ұжымын қалыптастырудағы тәрбие
жұмысының ерекшеліктері

112

5.1

Жеке тұлға және ұжым

112

5.2

Тұлғаны дамыту мен қалыптастырудағы ұжымның рөлі

116

5.3

Оқушылар ұжымын нығайту

122

6-тарау

Мектептің тәрбие жұмысы үдерісіндегі педагогикалық қолдау

127

6.1

Педагогикалық қолдау – педагогтың қазіргі педагогиканың гуманистік парадигмасын бейнелеп көрсететін миссиясы

127

6.2

Тұлғаның өзіндік үдерістерін қолдау

129

6.3

Педагогикалық қолдаудың тиімді жағдайлары мен тактикасы

130

7-тарау

Мектептегі оқу-тәрбие үдерісіндегі тәрбие
технологиясы

132

7.1

«Педагогикалық технология», «тәрбие технологиясы» ұғымдары, ерекшеліктері.

132

7.2

Тәрбие жұмысын жүзеге асырудың теориялық, әдістемелік және технологиялық деңгейлері

134

7.3

Педагогикалық шеберлік және технологиялар

146

8-тарау

Сынып жетекшісінің қиын балалармен жұмыстарының жүйесі

151

8.1

«Қиын балалар», «девиантты балалар», «проблемалы балалар», «қауіпті балалар тобы» ұғымдарының мәні.

151

8.2

Девиантты мінез-құлықты балалар мен оқушы жастарды психологиялық-педагогикалық қолдауды қамтамасыз ету

154

8.3

Қиын тәрбие көрсету түрлері және қиын тәрбиеленушілерді тәрбиелеу мәселесі

156

9-тарау

Дарынды балалармен жүргізілетін тәрбие жұмыстарының жүйесі

159

9.1

«Интеллект», «қабілеттілік», «дарындылық», «талант» ұғымдарының мәні мағынасы

159

9.2

Ұлттың интеллектуалдық әлеуетін қалыптастырудағы «дарындылық» феномені

165

9.3

Дарындылықтың диагностикасы

167

10-тарау

Оқушылардың денсаулық пен салауатты өмір салтына құндылық қатынасын қалыптастырудағы сынып жетекшісінің іс-әрекеті

169

10.1

«Құндылық», «құндылық қатынас», «салауатты өмір салты» ұғымдары

169

10.2

Баланың салауатты өмір салтының негізгі бағыттары

171

10.3

Салауатты өмір салтын қалыптастыру бойынша педагогикалық іс-әрекет

172

11-тарау

Оқушылармен жүргізілетін кәсіптік бағдар беру жұмыстарының әдістемесі

176

11.1

Оқушылармен жүргізілетін кәсіптік бағдар беру жұмысы

176

11.2

Оқушы жастарға кәсіби бағдар беру жүйесінің құрылымы

177

11.3

Кәсіптік бағдар беру жұмыстарының тәрбиелік сипаты

179

12- тарау

Оқушылардың ата-аналарымен педагогикалық
әрекеттестік технологиясы

181

12.1

Отбасы - сынып оқушыларын тәрбиелеу және дамыту ортасын құраушы

181

12.2

Отбасы тәрбиесінің мақсаты, міндеттері, мазмұны, құралы, формасы

182

12.3

Отбасы параметрлерін зерттеу алгоритімі

183

13-тарау

Балалар мен жасөспірімдердің ынтасын дамытудағы тәрбиелік жұмыстар

187

13.1

Балалар бірлестігі - тәрбиелеу мен әлеуметтендіру институты

187

13.2

«Субмәдениет», «балалардың субмәдениеті» ұғымдары

191

13.2

Баланың субмәдениеті және баланың жеткіншектік мәдени-әлеуметтік әлемі

192

14-тарау

Тәрбие жұмыстарының нәтижесі мен тиімділігінің
диагностикасы

201

14.1

Тәрбие жүйесінің диагностикасы

201

14.2

Педагогикалық - диагностикалық эксперимент құрылымы мен шарттары

202

14.3

Тәрбие жұмысы тиімділігінің психологиялық-педагогикалық диагностикасының әдістері

202

14.4

Оқушылардың тәрбиелік диагностикасының мазмұны

203

15 -тарау

Тәрбие үдерісін ғылыми-әдістемелік
қамтамасыздандыру

206

15.1

Мектеп оқушыларының рухани құндылықтарын қалыптастырудың негізгі талаптары

206

15.2

Оқушылардың тәрбиелік деңгейлерін анықтаудың жолдары

209

15.3

Қазақстан Республикасы рәміздері арқылы оқушылардың бойында патриоттық құндылықтарды қалыптастырудың әдістемесі

212

15.4

Тәрбие жұмыстары бағытында озық педагогикалық тәжірибе

214



Глоссарий

218



Тест тапсырмалары

221




Әдебиеттер тізімі

228





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   116




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет