«Тарихты оқыту әдістемесі» пәні бойынша ОҚУ-Әдістемелік кешен
Өзіндік бақылау сұрақтары
жүктеу/скачать 1,14 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Дәріс тақырыбы. Қазақстанның жаңа және қазіргі заман тарихын оқытудың ерекшеліктері. 2 сағат.
- Тарихи түсініктерді қалыптастыру.
| Өзіндік бақылау сұрақтары:
Пән аралық байланыс дегеніміз не ? Жаратылыстану пәндері мен тарих пәнінің байланыстылығы қандай? Мұражайларды\ң тарихи білім берудегі орны қандай? Дәріс тақырыбы. Қазақстанның жаңа және қазіргі заман тарихын оқытудың ерекшеліктері. 2 сағат. Мақсаты. Негізгі идеялар мен түсініктер, материал мазмұнын ашу әдістерінің ерекшеліктері, курстың оқушыларды адамгершілікке тербиелеудегі ерекшеліктері, Қазақстан тарихы курсының құрылымы мен білімдік тәрбиелік мәні, сипаттамасы, хронологиялық рамкасы, құрылымы және кезендерге болінуі және тарихи үғымдарды қалыптастыру жайлы білімді меңгерту Жоспар: Негізгі идеялар мен түсініктер. Материал мазмұнын ашу әдістерінің ерекшеліктері. Курстың оқушыларды адамгершілікке тәрбиелеудегі ерекшеліктері. Мектепте 8-9 және 10-11 сыныптардағы Қазақстан тарихы курсының құрылымы мен білімдік тәрбиелік мәні, сипаттамасы, хронологиялық рамкасы, құрылымы және кезендерге болінуі. Қазақстан тарихын оқыту процесінде тарихи үғымдарды қалыптастыру. Тарихи түсініктерді қалыптастыру. Тарихи пәннің көптеген пэндерден ерекшелігі - негізінен өте ертедегі фактілерді, оқиғаларды баяндайтындығында. Оларды қүр атап айта салсақ оқушыды ешқандай білім қалыптаспайд. Білімді қалыптастыру үшін өткен оқиғаның, фактінің бейнесін оқушының көз алдына келтіре отырып, оларда сол оқиға туралы түсінік қалыптастыруымыз керек. Ал, түсініктер сезу, сезіну арқылы қалыптасады, ол екі тэсілдің көмегімен жүзеге асады: көру арқылы - демек көрнекі, техникалық т.б. көрінетін күралдар көмегімен жэне мүғалімнің тарихи фактіні суреттей, сипаттай айтуымен. Бүл міндеті жүзеге асыру үшін қандай факті, оқиға туралы тарихи түсінік қалыптастыратынымызды біліуіміз кеерк. Тарихи түсініктер үш түрлі объектілер туралы қалыптасуы тиіс. а) қоғамның өткендегі барлық тарихын, фактілерді қамтитын: материалдық өмір - тү-рмыс (еңбек қүралдары, адамдар кэсібі, шаруашылықтың түрлі салалары т.б.), элеуметтік - саяси өмір (эртүолі таптардың өкілдері: қүл, феодал, капиталист, жүмысшы, мемлекттікң қүрылыс т.б.), тарихи қайраткерлер, соғыс тарихының оқиғалары (қару - жарақ, шайқас алаңын әскрлердің орналасуы), тарихи - мэдени өмір (халық тү-рмысы, өнер т.б.) т.б. туралы түсініктер. э) тарихи уақыт туралы (тарихи оқиғаның белгілі бір уақытта болуы, оқиғалардың реті, үлақтығы) түсінік қалыптастыру қоғамның пәрмеңці дамуын түсінуге мүмкіндік береді. б) тарихи кеңестік туралы (тарихи оқиғаны сол эрекет - қимыл болған жермен байланыстыру, тарихи оқиғаны монолизациялау - жергіліктендіру...) тарихи география - географиялық ортаның оқиғаның, қогамның, мемлекеттің т.б. дамуына қалай эсер ететіні туралы түсінік қалыптастырады. в) тарихи қозғалыс. Сонымен тарихты оқыту барысында үш түрлі түсінік қалыптастырады екен. Осы түсініктерді қалыптастырудың әдістемесін білу де маңызды. Өйткені ол үшін көптеген эдіс , тэсілдер қолданылады: ауызша эдістермен қатар, көрнекі қүрал, эсіресі - бояулы суреттер, схемалар, кестелер, аппликациялар, сынып тақтасы қосымша эдебиет т.б. Бірақ та оларды қолдану: 5-6, 7-8, 9-11 сыныптарда түрлдіше. Тарихи үғымдарды қалыптастыру. Кез келген пэнді, ғылымды білу, меңгеру деген, оның үғымдар жүйесін меңгғру деген сөз. Мектеп қабырғасында оқушылар тарих пэнін жеті жыл оқығанда оларды 300-дей үғым қалыптастырады. Әрине олар тек тарих пэнінің үғымдары емес. Тарихи білімді меңгеруде үғымдарды қалыптастыру маңызды орын алады. Оқыту барысында тарихи түсінік те үғым да қатар қалыптаса береді. Бірақ айыр- машылығы мынада. Тарихи түсінік эр оқушыда түрліше қалыптасуы мүмкін, ал үғым бэрінде бірдей қалыптасады немесе қалыптасуы тиіс. жүктеу/скачать 1,14 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|