Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің коммуникативтік креативтілігін қалыптастырудың теориялық негіздері атты бірінші бӛлімде зерттеу проблемасы қарастырылған психологиялық-
педагогикалық әдебиеттерге талдау жасау негізінде «коммуникаңия»,
«креативтілік»,
«коммуникативті
креативтілік»
ұғымдарының
мәні
нақтыланады, болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің коммуникативтік
креативтілігін
қалыптастырудың
теориялық
негіздері
айқындалады,
коммуникативтік креативтілігінің мәні анықталып сипатталады, құрылымдық-
мазмұндық моделі және әдістемесі жасалады.
Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің коммуникативтік креативтілігін қалыптастыру әдістемесі атты екінші бӛлімде болашақ
бастауыш
сынып
мұғалімдерінің
коммуникативтік
креативтілігін
қалыптастырудағы пәндік оқу бағдарламалары мазмұнының сабақтастығы,
болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің коммуникативтік креативтілігін
қалыптастырудың мазмұны мен әдіс-тәсілдері сипатталады. Болашақ бастауыш
сынып мұғалімдерінің коммуникативтік креативтілігін қалыптастырудың
тәжірибелік-эксперимент жұмысының нәтижелері баяндалады және ұсынылған
әдістеменің тиімділігі практикалық тәжірибеде дәлелденеді.
Қорытындыдазерттеу жұмысының нәтижелері, ұсыныстар беріледі,
зерттеудің перспективалары белгіленеді. Алдағы уақытта оқушылардың
коммуникативтік креативтілік әлеуетін дамыту, оқушылардың креативті
ойлауын дамытуға болашақ мұғалімдерді даярлау, студенттердің
коммуникативтік креативтілігін дамытудың интербелсенді әдістерін жобалау
және т.б. проблемалар арнайы зерттеу проблемасы болу керектігін қажет етеді.
Қосымшада тәжірибелік-экспериментте пайдаланылған материалдар
ұсынылады.
