Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е
жүктеу/скачать 5,12 Mb. Pdf көрінісі
|
| 2.1.
Педагогикалық мамандықтың пайда болып қалыптасуы жяне оның өзгеиіеліктері. Мұғалімдік кәсіптің ежелгі замандардан бастап қалыптасқанын баршамыз білеміз. Алгашкы қауымдық құ- рылыстан бастау апып, ғасырлардан ғасырларға түрленіп мэн-мағы- насы жагынан көптеген өзгерістерге ұшырап, бүгінгі күнге дейін жал- ғасып келе жатқан тәрбие феноменінің өзектілігі жылдан жылға кү- шею үстінде. Әр қауымда балалар мен жас жеткіншектерді тәрбиелей- тін, олардың есейгендігін дәлелдеуге дайындайтын қарапайым «жастар үйі» деп аталатын мекемелер пайда болған. Ондағы тәлім-тәрбие бе- руші беделді адамдар балапарды өмірге дағдыландыру үшін қауым- ның эдет-ғұрпын, салтын меңгертіп, садақ атуға, аң аулау өнеріне, ептілікке, шыдамдылыққа, батылдыққа үйретіп отырған. Сонымен қатар қарапайым пиктографиялық жазу түрлері (ріс- іиге - сурет, бейне), петроглифтер (ежелгі грек лётроі; - тас жэ- не уХжрті - ңашау) пайда бола бастады. Осындай жазу түрлері арқылы алғашқы адамдар келер ұрпакка мұра ретінде өз тэжірибесін, тұрмыс- тіршілік ерекшеліктерін, эдет-ғұрыптарын бейне ақпарат ретінде жет- 21 кізбек болған. Сол көне замандагы петроглифтер мен пиктографиялық жазулар қазір жер шарынын тұпкір-түпкірлерінен табылып, тарих қойнауынан сыр ақтаруда. Алғашқы қоғам өмірінін жетілуіне жүйелі түрде ықпал етіп кел- ген тзрбие феномені қазіргі педагогика ғылымының негізгі катего- рияларының бірі. Адамдар қай қоғамдық формацияда болмасын жас үрпаққа өз тәжірибесін жеткізіп, білгендеріне үйретіп жэне мақсатты, саналы түрде өмір зандылықтарын меңгертуге талпынған. Болашак ұрпақгы тэрбиелеуде мүғалімдік кәсіптің атқаратын рөлі адамзат қоға- мының қай даму сатысында болмасын ерекше жоғары бағаланған. Білім берудің өзін қазіргі таңда кең ауқымы әлеуметтік құбылыс ре- тіңде қарастыра отырып, болашақ мүғалімдфді даярлау барысында кэсіпке баулу жэне элеуметтендіру үрдістерін үштастыру кажетгілігін аңғарамыз. Педагогикапық жоғары оқу орындарына келген әрбір студент жогары са- палы деңгейде таңдаган кәсібін мецгеруі кажет, онсыз нағыз мұғалім, на- ғыз педагог тұлғасы қалыптаспайды, жэне онсыз кәсіптік білім беру ұғы- мы өзінің басгапқы мэнін де жоғалгып алуы мүмкін. Педагог мамандығының маныздылығы оның ңогам дамуындагы рөлі жайлы жетекші идеямен өзекті. Педагог мамандығындағы негізгі міндет - қоғам дамуының максаттарын жете түсініп, басқа адамдарды сол максаттарға жетуге бағыттау. Яғни, мүғалім өскелең ұрпақты қо- ғамның болашақ азаматтары ретінде тәрбиелеп, олардың элеуметте- нуіне байланысты жұмыстар атқарады. Мүғалімдер қоғамдағы ғасыр- лар бойы қалыптасқан әлеуметтік тәжірибені саралап ең дұрыс жэне ең қажетті жақтарын жасөспірімдердің бойында қалыптастыруға тырыса- Сонымен катар мүғалімдер жасөспірімдердің дуниетанымда- рын, үлттық сана сезімдерін, салауатты өмір салтына деген көзқарас- тарын қалыптастырады. Яғни, мүғалімдерді баланың қогамдық қаты- настарга бейімделуін , элеуметтенуін басқарушысы ретінде қабыл- дауға болады. Ұлы орыс педагогы К.Д.Ушинский мүғалім маманды- ғын жоғары бағалай отырып: «Мұгалш мамандыгы сырттай қара- пайым болганымен - тарихтагы ең ұлы істердің бірі» - деген сөздері ақиқатпен астарласады. Адамзат тарйхында мүғалім мамандығының ең маңызды ерек- шеліктерінің бірі - оның кай едце болмасын ең жүктеу/скачать 5,12 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|