Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е
жүктеу/скачать 5,12 Mb. Pdf көрінісі
|
| Жобалау технологиясы мына талаптарға сай жүргһілуі
- Берілген тапсырманын шығармашылық тұргыдан қызықты болуы, жан-жакты ізденіс әрекетін тапап етуі; - Күтілетін нэтижелердің пракгикапық, теориялық, танымдық кұндылығының жоғары болуы; - Жоба (жеке, жұптық, топтық) міндетгі түрде өзіндік орындалатын іс-әрекет болуы керек; - Жобаның мазмүнының нэтижелерге жету кезеңдері бойынша кұрылымдануы; - Зертгеу эдістерінің колданыдуы: зерттеу проблемасын, мін- деттерін, болжамын аныктау, жинақталған мэліметтерді таадау, ста- тистикалык эдістерді қолдану; - Жоба тапсырмасын орындауда пэнаралык байланыс негізінде білім интеграциясының болуы ; - Орындапган жоба нәтижесінің корытынды формасыныц мате- риалдық сипатта өткізілуі: бейнефшьм, альбом, презентация.сайт, мақала, т.с. с.; - Жобаның көпшілік алдында талқылануы, қорғалуы, кұнды- лығының дэлелденуі. Жобалау технологиясының оқушы үшін тиімділігі: - жоба мәселесін шешу барысында оқушы түрлі әдебиет көз- дерін өзі іздестіріп, өз білімін оқулықтан тыс материалдармен толық- тырады; - теориялык білімнің практикалык қолданысын іздестіруге машыктанады; 315 - жұлтык немесе топтық ізденіс жұмыс барысында комму- никативтік іскерліктерін дамытады; - мектеп жасынан ғылыми-ізденушілік іс-әрекет дагдыларын қалыптастырады; - сыни ойлау, жуйелі ойлау, логикапык ойлауын дамытады; - белгіленген мерзімге дейін жобаны орындау кезендеріне қажетті уақытты өздері белгілеп, тайм-менеджмент негіздерімен танысады. 5) О қытуды ң а к п а р а п ы к жане коммуникативтік техно- логиялары. Қазіргі акпараттык қоғамда оқыту үрдісін ақпараттық- коммуниткативтік технологияларынсыз көз алдына елестету мүмкін емес. Интернет желісі пайда болғаннан бастап ақпараттық-коммуника- тивтік технологиялар тек оқыту кұралы емес, сонымен қатар элемдік масштабтагы карым-катынас алаңына айналып, олардың түлга сана- сына, оның дүниетанымына және жалпы тәрбиесіне әсері ерекше сезі- ле бастады. Кез келген ақпараттың қолжетімділігі эр тұлғаның әлемдік білім беру кеңістігіне интеграциялануына зор ықпал тигізуде. А қпараттың-коммун икативтік технологиялар - түрлі ақ- парат көздерімен (электрондық, баспапық, қарым-қатынастык) жүмыс істеу үшін арнайы бағдарламалык жэне техникалық кұралдарды пайдаланатын педагогикалық технологиялар. Ақпараттық техноло- гиялардың жедел модернизациялануына байланысты мұгалімдердің ақпараттык, құзыреттіліктеріне деген талаптар жыддан-жылға кү- шею үстінде. Мұғалімнің ақпараттық кұзыреттілігіне төмендегідей іскер- ліктер мен дағдыларды меңгеруі жатады: 1) Электрондык базамен жақсы жұмыс істей алуы, ком- пьютерлік сауаттылығының болуы (МЗ Ойізе \Үог<і, М8 ОГПзе Ехсеі, М8 Ойіве Ро^ег Роіпі, М8 ОЯіве РиЫізһег, т.б. бағдарламалармен жұмыс істей алуы); 2) Оқушылардың кызыгушылыктарын арттыру мақсатында сабаққа қажетті материалдарды иллюстрациялық, анимациялық ерекшеліктерімен презентация құрастыра білуі; 3) Мультимедиялық жобалардың, интерактивті тақтаның барлық мүмкіндіктерін пайдалана біпуі, оқу бағдарламаларын көрсетуде қажетті деңгейде проекциялау техникасының тілін білуі; 4) Оқытатын пәні бойынша электрондық-сандық ресурстар, электрондық окулықтар, атластар, құралдар, электрондық жұмыс дэптерлері, электрондық күнделік, компьютерлік тесттермен жұмыс істей алуы; 5) Жеке электрондық дидактикалық материалдарының қорын дайындау, оқушылардың электрондық портфолио банкін дайындай алуы; 316 6) Сайттар, буклеттер жасайтын бағдарламаларды, редактор- лармен жұмыс жасай алу, электрондык кітапханалар мен веб-сайт- тарға сілтемелерді пайдалана отырып, сабак тақырыбына кажетті косымша материалдарды пайдалана алуы; 7) Интернет желісінде блог, форумдар жүргізу, оқушылар- мен, ата-аналармен, әріптестерімен кәсіби желілік қоғамдастықтарда оп-ііпе жұмыс жасай алуы, желілік журнал, күнделіктер жүргізуі; 8) Интернет кеңістігінде оқушыларды дистанциялык олим- пиада, сайыстарға, викториналарға қатыстыруы; 9) Арнайы жүктеу/скачать 5,12 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|