Положительная философия, которая подчеркивает веру в человеческую способность думать, решать, и действовать для себя, разговорно известная, как ’’Я ОК, ТЫ ОК’’: это демонстрируется в отношении уважения к каждому, даже, когда поведение человека - определенно не ОК
Открытая коммуникация: команда разделила информацию со штатом, те в свою очередь разделили их конечные стратегии с ребенком и его родителями и с родителями других детей. Это приглашает всех вовлеченных участвовать в заслуживающем внимания усилии - и праздновать его успех.
Изменение: реальное изменение было очевидно во всех вовлеченных сторонах, включая команду.
Соответствие: вмешательство было основано на последовательной структуре "теория к практике", которое предложило понимание наряду с ясной информацией. Это исследуется далее в параграфе «обучение» в заключении к этой статье.
Транзактный анализ как теория индивидуальности и социальная (и образовательная) психология демонстрировался в методологии. Потребность ребенка принадлежать, быть, и действовать (Moiso, 1998) была признана и поддержана.
Контрактный метод: наиболее важными были многосторонние контракты между командой, главным преподавателем, основным воспитателем ребенка, другим штатом, ребенком, его семейством, другими детьми, и другими родителями. Каждый из этих контрактов был основан на признании потребностей ребенка, понимании и доверии между сторонами, и разделении информации. Этот тип контрактирования процесса может выглядеть как товарищество планирующее(Barrow et al ., 2001) - открытое признание обязанностей и ожиданий всех, заинтересованных и подтвержденной всеобщей цели, в этом случае, предложить новый шанс для роста несчастному ребенку. Для команды и штата это первоначально требовало гибкости в изменении от обучения до контракта консультирования.