Цена поездки в расчете на 1 человека

1. 
   Способность обосновать решение задачи.
   
2. 
   Способность использовать предметные (математические) знания для решения бытовых проблем.
   
3. 
   Способность обосновать ценностный выбор решения проблем досуга.
   
4. 
   Готовность к анализу информационных источников, способствующих определению путей решения проблемы.
   

(эксперты-специалисты)

В гимназию № 148 имени Сервантеса в мае должна приехать в гости группа школьников из Испании на две недели по программе межшкольного обмена. Учащиеся, их родители и педагоги гимназии решили тщательно подготовиться к приему испанской делегации. Они заранее составили детальную программу их пребывания в Санкт-Петербурге, которая включает в себя обзорную автобусную экскурсию по городу, осмотр главных достопримечательностей северной столицы, катание на кораблике по рекам и каналам, поездки в Старый Петергоф и Царское Село, посещение музеев и Мариинского театра. Однако ребятам показалось, что в их четко разработанном плане не хватает какой-то «изюминки». Им захотелось сделать своим испанским сверстникам необычный подарок и провести для них «нетрадиционную», экзотическую экскурсию, во время которой они смогли бы почувствовать истинный дух Питера, взглянуть на него с нестандартной стороны. Так у подростков возникла идея отправиться на прогулку по крышам Санкт-Петербурга. Где же еще ходить по крышам, как не в городе-музее под открытым небом?

Родители и педагоги отнеслись к этой затее резко отрицательно, считая подобное времяпрепровождение крайне опасным. Также взрослые были убеждены в том, что не стоит показывать иностранным гостям наши грязные парадные и захламленные чердаки.

Ребята же были непреклонны в своем решении, которое аргументировали следующим образом: «Это взгляд на Петербург под другим углом. Это параллельный мир, который существует сам по себе. Здесь можно почувствовать дыхание Петербурга».

Ответьте на следующие вопросы и тем самым разрешите спорную ситуацию, возникшую между взрослыми и учащимися.

1. 
   Мнение, какой из двух противоположных сторон вы разделяете? Приведите аргументы в пользу и против подобных прогулок «на высоте».
   
2. 
   В каких интересных местах Санкт-Петербурга вы посоветовали бы провести подобные экскурсии для любителей городского экстрима?
   
3. 
   Составьте памятку участника экскурсии по крышам Санкт-Петербурга. О каких правилах безопасности должен обязательно помнить начинающий руфер?
   
4. 
   Назовите другие виды альтернативного туризма, кроме экскурсий по крышам, которые получили развитие в нашем городе в настоящее время. Что можете предложить вы? Считаете ли вы это направление перспективным?
   

1. 
   Способность использовать предметные знания (история, культура Санкт-Петербурга, ОБЖ) для решения проблемы.
   
2. 
   Готовность к анализу информационных источников, способствующих определению путей решения проблемы (информационная компетентность).
   
3. 
   Способность выделять основные условия решения поставленной проблемы (составление памятки).
   
4. 
   Способность обосновать ценностный выбор решения проблемы (обоснование выбора вида альтернативного туризма, обоснование выбора достопримечательностей).
   

(эксперты-специалисты)