Выбор профессии или у развилки трех дорог

Сергей учится в 9 классе Суворовского училища, так как с детства мечтал стать военным. У него твердый характер, он настойчив и целеустремлен, всесторонне развит, имеет хорошую физическую подготовку. В связи с переходом на профильное обучение Сергей должен решить, какое направление ему выбрать, как лучше подготовиться к поступлению в высшее учебное заведение. Чтобы продолжить династию военных летчиков, логичнее выбрать физико-математический профиль, так как 70% высших военных училищ требуют сертификат ЕГЭ по физике. Но с преподавателем физики у Сергея не складываются отношения. От мамы – учительницы – он унаследовал интерес и любовь к литературе. Ему хорошо дается изучение иностранных языков. Кое-кто из друзей-однокурсников советует последовать их примеру и выбрать филологический класс, ведь Сергей лучший в группе по иностранному языку, можно стать военным переводчиком, разведчиком. Кто-то выбирает универсальный профиль, так как не определился окончательно с выбором будущей профессии. Они предлагают Сергею идти с ними, мол, определишься со специальностью позже. Что же нужно сделать Сергею, чтобы принять правильное решение?

Проблемная ситуация, в которой оказался Сергей типична. Давайте попытаемся найти ее решение, которое поможет и вам как будущим абитуриентам сделать правильный выбор. В этом вам могут помочь тексты, размещенные далее.

Психологи считают, что при выборе профессии очень важно соответствие между психологическими особенностями человека и соответствующими характеристиками профессии. Профессия должна быть интересна. Если тебе нравится участвовать в театральных представлениях, то тебе будет интересно в своей профессиональной деятельности сталкиваться с творческими профессиями, такими как артист, сценарист, режиссер. Если ты любишь технику – интерес к ней будет поддерживать тебя в деятельности автомеханика, телемастера, инженера и т.п. Любая профессия требует, присутствия у человека так называемых "профессионально важных качеств», например, корректору важно внимание, художнику – образное мышление, инженеру – математический склад ума и т.д. Поэтому, выбирая определенную профессию, важно осознать: есть ли у тебя способности, соответствующие профессионально важным качествам. Наконец, тип реализуемой профессиональной деятельности должен совпадать с твоим личностным, характерологическим типом. Например, если ты общителен – тебе больше подойдут профессии, связанные с многочисленными контактами. Итак, для того, чтобы выбрать профессию, необходимо, прежде всего, познать себя.

Интерес интересом, а способности формируются в деятельности. Привыкай работать, трудиться. На одних способностях далеко не уедешь. С другой стороны, интерес – вещь тоже не совсем устойчивая. Множество ребят думают, что любят какой-то учебный предмет, а на самом деле им очень нравится учитель. Для того чтобы не ошибиться, надо расширять свой кругозор по отношению к миру профессий. Выясни положительные и отрицательные стороны профессии, которую ты хочешь выбрать, ее перспективы. Примерь эту профессию на себя.

Итак, разобравшись в своих способностях, интересах и личностных чертах, ты приступаешь к выбору профиля обучения, а чуть позднее профессии и учебного заведения.

И всегда помни: профессия должна обеспечивать максимальную реализацию твоих возможностей, приносить тебе удовольствие и пользу обществу.

Текст 2. Притча «Школа зверей»

Однажды звери в лесу собрались и решили открыть школу. Среди них были кролик, птица, белка, рыба и угорь. Сформировали они совет директоров. Кролик настаивал, чтобы в программу занятий вошёл бег. Птица настаивала, чтобы в программу занятий вошло летание. Рыба настаивала, чтобы в программу входило плавание, а белка говорила, что необходимо внести вертикальное лазанье по деревьям. Они объединили все эти вещи и составили расписание занятий, по которому все животные изучали все предметы. Хотя кролик и получал пятёрки по бегу, с вертикальным лазаньем по деревьям у него были трудности. Он постоянно падал и довольно скоро получил сотрясение мозга. Хорошо бегать он уже не мог. Поэтому вместо пятёрки по бегу, он получает тройку, а по вертикальному лазанью всегда единицу. Птица же очень хорошо летала, но когда ей пришлось рыть норы в земле, она постоянно ломала клюв и крылья. В результате она стала получать тройки по летанию, единицы по норокопанию и испытывала адские трудности в вертикальном лазанье. В конце концов, первым по успеваемости животным в классе оказался изворотливый угорь, который делал все наполовину. Но учредители были довольны, потому что каждый изучал все предметы, и это называлось «широким общим образованием».

1. 
   Составьте памятку для будущих абитуриентов, которые находятся на этапе выбора программы профильного обучения в 10-11 классах. Заполняйте памятку по прилагаемой форме. Обращайте внимание на содержание сносок, имеющихся в тексте.
   

Перечень основных критериев, которые необходимо учитывать при выборе профиля обучения, и будущей профессии (ранжируются по степени значимости)¹⁷.

1. 
   При выборе профессии надо избегать следующих ошибок¹⁸…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………, так как они могут привести к тому, что ………………
   
2. 
   Для того, чтобы качественно подготовиться к освоению программы профессионального образования в вузе, программа профильного обучения должна решать следующие задачи¹⁹…………………………………………
   

2. 
   Обратившись к тексту ситуационной задачи, составьте рекомендации для Сергея, следуя которым он сможет избежать ошибок.
   

1. 
   Определи…..
   
2. 
   Посоветуйся…..
   
3. 
   Проанализируй….²⁰