Технологии оценивания образовательных результатов
Инструкции по использованию 5 раздела пособия
жүктеу/скачать 1,81 Mb. Pdf көрінісі
|
|
Инструкции по использованию 5 раздела пособия. Раздел адресован, преимущественно, администрации и учителям. Его материалы могут быть использованы при организации методической, опытно- экспериментальной работы, организации семинаров различного уровня. Администрация может использовать материалы раздела, обратившись к аппарату оценивания задач (памяткам для экспертов, экспертным листам, матрицам оценивания), для организации работы коллектива по проектированию ситуационных задач, разработки программ общественной оценки образовательных результатов учащихся. Учителя, ознакомившись с текстами задач, результатами их письменного решения, смогут включить задачи в содержание предметных программ, разработать по представленным моделям новые задачи. При условии разработки учителями серии предметных задач, целесообразно организовать очный или заочный конкурс их решений. Такой конкурс следует проводить по окончании учебного года, организовать его как открытое мероприятие с участием родителей, социальных партнеров школы . Письменные варианты решения задач, представленные в пособии, могут быть использованы учителями в качестве примера для подготовки учащихся к выполнению заданий. Раздел 5 СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ, РАЗРАБОТАННЫЕ В РАМКАХ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРОЕКТА «СОЗДАНИЕ В ШКОЛЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ» 95 Методический инструментарий общественной оценки ситуационных задач. Формы памяток для участников экспертных групп ПАМЯТКА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ Группа оценивает наличие предметных знаний, умений их использовать для решения практических проблем. Оценка выполнения задания носит количественный характер от 0 до 3 баллов. Учитель-предметник выставляет баллы от 0 до 2. Остальные члены предметной экспертной группы оценивают возможность выставления высшего балла (3). 3 балла выставляются по согласованию всех членов предметной группы, включая внешнего эксперта. 0 баллов – признак не представлен. При выполнении задания знания по предметам школьной программы не используются. 1 балл – признак представлен фрагментарно (частично). Используются знания по одному предмету, которые предъявляются в форме ссылок на отдельные известные факты; ссылки на теории, понятия, закономерности не используются. 2 балла признак представлен с достаточной полнотой. Используются знания по нескольким предметам, имеются единичные ссылки не только на научные факты, но и на теории и закономерности, научные понятия. При выполнении задания определены критерии решения задачи. Используются школьные и внешкольные источники информации. 3 балла – Представлен высокий уровень общей эрудиции. При выполнении задания определены критерии решения задачи. Используются школьные и внешкольные источники информации. Теоретические знания интегрированы с анализом жизненной практики. Представлено оригинальное решение проблемы. Проект группы отличается новизной и оригинальностью. 96 ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Родители оценивают практическую значимость предложенных решений. Жюри родителей выставляет одну общую оценку. Оценка носит количественный характер от 0 до 3 баллов. 0 баллов – продукт (проект), способ решения которого представляет команда, ни при каких условиях не может быть использован в практике. Продукты (проекты): инструкция, памятка и т.д. слишком длинны, непонятны, у них есть другие существенные недостатки, препятствующие их использованию. Способ решения надуман, есть более простые пути. 1 балл – проект (продукт) может быть использован в практике, но при существенной доработке и определенных ограничениях. Решение проблемы не эффективно, есть более продуктивные пути решения проблемы. Проект (продукт) рассчитан на ограниченный круг пользователей. 2 балла – продукт можно использовать в массовой практике, однако для большей эффективности он может быть дополнен. 3 балла – продукт можно использовать в массовой практике без дополнений и дополнительных инструкций. ПАМЯТКА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ Группа оценивает выступление команды (ответы на вопросы, представление проекта). Оцениваются следующие качества: умение точно отвечать на поставленные вопросы (учителей-предметников, родителей); умение работать в команде (при необходимости дополнять ответы друг друга, оказывать поддержку). Оцениваются также умения представлять результаты работы команды (наглядность представления, ясность изложения, использование средств для раскрытия основной идеи проекта). Оценка носит количественный характер от 0 до 3 баллов. Представители жюри выставляют одну общую оценку. Оценка вносится в экспертный лист (указывается школа и количество баллов) 97 Данные всех групп экспертов заносятся в лист итоговой оценки следующей формы жүктеу/скачать 1,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|