83
(задачу), а затем предложить выполнить ее в письменной форме, или придумать
собственную задачу.
Письменная оценка заданий проводится по единой схеме (представлена в
тексте 1 задания). В случае если педагогом выбрана стратегия проектирования
новых задач, их выполнения по образцу, представленных в разделе, то
оценивается как качество задания. При оценке заданий следует учитывать как
их актуальность и значимость для формирования информационной базы
решения проблем, развития навыков использования предметных знаний, так и
качество решения проблемы, представленной в задании. Если используются
уже готовые задания, то оцениваются только показатели постановки,
обоснования и конструктивного решения проблем.
Достарыңызбен бөлісу: 
