Тема 2 классификация тренинговых групп

ТЕМА 1.2 КЛАССИФИКАЦИЯ ТРЕНИНГОВЫХ ГРУПП 
 
До сих пор не существует однозначной типологии психологических 
групп. Даже среди профессионалов в области образования, психологии и 
психотерапии такие термины как группа поддержки, групповая терапия, 
групповое консультирование и групповое руководство не имеют 
однозначного толкования. 
Ассоциация специалистов по групповой работе 
(ASGW), подразделение Американской психологической ассоциации
, 
предложила следующую классификацию основных типов групп (ASGW, 
89): 
рабочие, 
обучающие, 
консультационные, 
психотерапевтические. 
Основные характеристики различных видов групп и их соотношение 
представлены в таблице 1. Эту таблицу можно использовать для объяснения 
сути вашей работы в разговоре с администрацией или родителями будущих 
участников группы. Поняв отличительные особенности различных видов 
групповой работы, вы сможете объяснить и всем остальным, какие именно 
услуги вы предлагаете. 
Рабочие группы
К этому типу относятся все группы, участники которых заняты какой-
то общей деятельностью или работают над принятием совместного решения. 
Роль руководителя в группах такого рода состоит в том, чтобы использовать 
законы групповой динамики для более быстрого и более эффективного 
достижения намеченной цели. К этому типу групп, в частности, относятся 
разнообразные оргкомитеты, рабочие совещания, дискуссионные группы и 
т.п. В нашем случае примером может быть группа детей или подростков, 
разрабатывающая план проведения Новогоднего праздника, или школьники, 
работающие над совместным учебным проектом. 
Обучающие группы
Обучающие группы обычно формируются в учреждениях системы 
образования или молодежных и детских центрах. В подобной работе акцент 
ставится на способах решения проблем, характерных для данной аудитории, 
и на выработке соответствующих социальных навыков. Целью проведения 
такого рода групп является профилактика возможных психологических 
проблем и отклонений, поэтому членам группы предоставляется информация 
по конкретным проблемам и оказывается помощь в принятии эффективных 
решений и выработке адекватного стиля поведения. Фактически это – 
тематический семинар с элементами тренинга. Ведущий такой группы 
должен ориентироваться на развитие у детей социальных умений, при этом, 
безусловно, в группе должна быть атмосфера сплоченности и дове-
рительности, что обеспечивает также и личностный рост участников. 
Такие группы обычно проводятся с большим количеством участников. 
Примером могут служить группы полового воспитания старшеклассников, 
классы начальной школы, изучающие приемы общения, группа подростков, 
занимающаяся проблемами профессионального самоопределения и пр.