1
|
|
|
4
|
Мы идем в театр
|
3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах
|
1
|
|
|
5
|
Какая музыка в природе!
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте
3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме/создавать постер
|
1
|
|
|
6
|
Музыкальные инструменты
|
3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (события, герои)
3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем
3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план
|
1
|
|
|
7
|
Искусство словесности
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
|
1
|
|
|
8
|
Проба пера.
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
|
1
|
|
|
9
|
Читатель, кто он?
|
3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
|
1
|
|
|
10
|
Мои достижения
СОР№5
|
3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний
3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем
|
1
|
|
|
11
|
Раздел №6 Выдающиеся личности
|
Он вышел из народа
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник.
|
|