Теорема Пифагора
жүктеу/скачать 342,38 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Структура урока
- ХОД УРОКА 1. Организационный момент
- 2. Проверка домашнего задания
|
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тип урока: урок ознакомления с новым материалом. Тема: "Теорема Пифагора" (урок № 12) Цели: образовательные: ознакомить с теоремой Пифагора, сформировать умение решать задачи с помощью теоремы Пифагора, показать практическое применение задач по теме «Теорема Пифагора»; развивающие: развивать логическое мышление, развивать способность к самоконтролю, ознакомить учащихся с интересными фактами о теореме Пифагора; воспитательные: воспитывать интерес к математике, внимание, наблюдательность, умение оценивать свои результаты. Оборудование: доска, мел, карандаши, линейки, учебник «Геометрия 7-9 классы» Атанасян Л.С. Структура урока Организационный момент (1 мин). Проверка домашнего задания (5 мин). Мотивация учебной деятельности (2 мин). Актуализация знаний (2 мин) Изучение нового материала (15 мин) Закрепление (15 мин) Физкультминутка (1 мин) Подведение итогов урока (2 мин). Рефлексия (1 мин). Постановка домашнего задания (1 мин). ХОД УРОКА 1. Организационный момент Человеческая доброта – самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак за работу. 2. Проверка домашнего задания 1.Тема предыдущего урока: «Решение задач на площадь трапеции». 2.Домашнее задание: решить задачи №480(а), №481, №482, прочесть §3[1], повторить определения прямоугольного треугольника, косинуса, взять с собой на следующий урок линейки и карандаши. 3) Решение домашнего задания: №480. а)S=((21+17):2)*7=133(см2) 4. Проверка домашнего задания с помощью взаимного контроля и приема «светофор»: Учитель раздает каждому учащемуся 3 карточки – красного, желтого и зеленого цвета и говорит учащимся, сидящим за одной партой, обменяться тетрадями и с помощью сверки с доской, на которой учителем предварительно выписано правильное решение домашних задач, оценить правильность решения задач соседа. После того, как все справились с проверкой, учитель просит поменяться тетрадями обратно. Теперь, когда учитель называет номер задачи, ученики должны поднять карточку того цвета, который характеризует правильность решение. Т.е. зеленая карточка – «все правильно», желтая – «есть ошибки в решении», красная – «решение совсем неправильное». Таким образом, учитель по количеству карточек того или иного цвета может определить насколько хорошо справились с заданием ученики. Т.е., если на каком-то из заданий поднято большинство красных карточек, то нужно спросить у учеников, что именно не получилось и объяснить решение этой задачи подробнее. жүктеу/скачать 342,38 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|