А) комплексный анализ
B) правила анализ
C) специфика анализ
D) научные анализ
E) практические анализ
86. Организация урока это:
А) готовность учтеля к уроку
B) внутрипредметные и межпредметные связи, связь с жизнью
C) повторение пройденного, опорные знания
D) сочетание коллективной, групповой и индивидуальной работы с учащимися
E) насыщенность урока и темы
87. Структура урока это:
А) этапы урока, распределение времени
B) внутрипредметные и межпредметные связи, связь с жизнью
C) готовность учащихся к уроку
D)мобилизующее начало урока
E) научность изложения материала, единство образовательной и воспитательной функций
88. Содержание урока это:
А) объем факического материала, соответствие его программе и уровню знаний учащихся
B) мобилизующее начало урока
C) сочетание коллективной, групповой и индивидуальной работы с учащимися
D) насыщенность урока и темы
E) соответствие структуры урока целям и его содержанию
89. Методы, приемы и средства обучения это
А) целесообразность методов обучения; достижение основных принципов дидактики в обучеии
B) соответствие структуры урока целям и его содержанию
C) подготовленность классного помещения
D) готовность учтеля к уроку
E )знания и методическая грамотность учителя
90. Учитель как личность это:
А) знания и методическая грамотность учителя
B) этапы урока, распределение времени
C) соответствие структуры урока целям и его содержанию
D) подготовленность классного помещения
E) готовность учтеля к уроку
91. Заключение по уроку это:
А) эффективность урока
B) готовность учтеля к уроку
C)культура речи и педагогический такт
D) научные анализ
E) практические анализ
92.Какие значения имеют задачи при обучении математике?
Достарыңызбен бөлісу: |
