«Математикалық модельдеу» бөлімінің базалық мазмұны. Есептер жəне математикалық модель (есепті сызба, сурет, қысқаша жазба, кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, алгоритм, дөңгелек диаграмма, график түрінде модельдеу; есеп түрлері; есептерді модельдеу және шығару; есептерді шешудің арифметикалық және алгебралық тәсілдері). Математикалық тіл (цифра, сан, санның графикалық моделі, жай бөлшектерді құру, салыстыру, қосу және азайту; математикалық таңбаларды, латын алфавитінің бас әріптерін қолдану; бос жиын; сан сәулесі; арифметикалық амалдардың компоненттері; деректерді жинақтау және ақпаратты түсіндіру).
Оқушылардың оқу жетістіктерін диагносикалау және бағалау. Бастауыш сынып оқушыларының оқу жетістіктерін критериялар мен дескрипторлар негізінде бағалау. Б. Блумның оқыту мақсатының таксономиясына сәйкес формативті және жиынтық бағалау тапсырмалары. Математикадан оқушылардың оқу нәтижелерін диагностикалау және бақылау.
4. Тапсырма мазмұнының сипаттамасы: Оқуға түсуші ғылым және оқу пәні ретіндегі математиканы оқытудың әдістемесі туралы; математиканың оқу пәні ретінде нормативтік-құқықтық және мазмұндық-процессуалдық сипаттамалары туралы қалыптасқан түсініктерді көрсетуі тиіс. Бастауыш сыныптарда математиканы оқытуды ұйымдастырудың заманауи педагогикалық тәсілдерін және бастауыш сынып оқушыларының қызметін жобалай білуі тиіс. «Сандар мен өлшемдер», «Алгебра элементтері», «Геометрия элементтері», «Жиын. Логика элементтері», «Математикалық модельдеу» бөлімдерінің базалық мазмұнын оқыту әдістемесін меңгеруі тиіс. Бастауыш сынып математикасының жаңартылған мазмұны мен оқулықтарының типтік оқу бағдарламаларында бағдарлануы; бастауыш сынып оқушыларының жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, математиканың бастауыш курсы мазмұнының нақты мәселелерін түсіндіру үшін қазіргі заманғы әдістемелік тәсілдерді білу және қолдана білуі қажет.
