психомоторлық бағыттар бойынша оқушыларды оқыту мақсаттарының тізімін жасауға негізделген модель : Блум таксономиясы 596. Тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі: түрткі болу 597. Тарихи тәжірибені іздестіру процесінде жинақталған адамзаттың рухани байлығының көрінісі:білім 598. Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары тәуелді:педагогикалық жағдаятқа 599. Тәрбие әдістеріне жатады. : Әңгімелесу 600. Тәрбие әдістерінің логикалық қатарынан қайсысына шектеу қоюға болады : Көрнекілік 601. Тәрбие әдісі : мектеп тәжірибесінде тәрбиеге қойылған мақсаттарға ұол жеткізу үшін пайдаланылатын жол, тәсілдер, тәрбиелеу саласына, сезіміне, іс-әрекетіне әсер ету шаралары 602. Тәрбие әдісі ретінде жаттығудың мәне неде: мінез - құлық нормалары мен ережелеріне сай тәрбиешінің әр түрлі іс әрекетті ұйымдастыру 603. Тәрбие әдісі ретіндегі жаттығудың мәні неде. : мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сай тәрбиешінің әр түрлі іс- әрекетті ұйымдастыру 604. Тәрбие жұмысының формасы. : сынып сағаты 605. Тәрбие принциптеріне жатпайтын түсінік: Оқытудың проблемалылығы 606. Тәрбие принциптеріне: саналы түрде жеке тұлғаның қадірленуі 607. Тәрбие процессі: сыртқы мақсат бағдарлы ықпал мен тұлғаның өзін - өзі тәрбиелеуін кірістіре жүргізілетін тұлға қалыптастыру, дамыту процесі 608. Тәрбие процесі көпфакторлы процесс. : объективті, субъективті 609. Тәрбие процесі нәтижелігінің басты белгісі: Тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез - құлыө
