Тестовый контроль по разделу «Методика обучения грамоте»
жүктеу/скачать 166,5 Kb.
|
Тесты. Методика преподавания русского языка в начальных классах (тестовый контроль по всем разделам).
| 5. Тестовый контроль
по разделу «Методика развития речи». 1. Творческая работа, требующая наивысшей самостоятельности школьника -- а) изложение; б) сочинение; в) словесное рисование. 2. Вид речи, которому свойственны продуманность, богатство синтаксических конструкций, -- а) устная речь; б) письменная речь; в) внутренняя речь. 3. Импровизированная, моментальная, ситуативная речь -- а) устная речь; б) письменная речь; в) внутренняя речь. 4. Слуховое восприятие акустического потока, отправленного говорящим -- а) говорение; б) аудирование; в) чтение. 5. Выражение мысли в акустическом коде, с помощью звучащих комплексов -- а) говорение; б) аудирование; в) чтение. 6. Выражение мысли в графическом коде -- а) говорение; б) письмо; в) чтение. 7. Единица речи, самостоятельная и относительно законченная – а) предложение; б) высказывание; в) текст. 8. Тип речи (текста), в котором нет событий, сюжета, изображаются картины природы, отдельные явления, предметы, портреты, – а) рассуждение; б) повествование; в) описание. 9. Тип речи (текста), в котором излагается последовательность событий, -- а) рассуждение; б) повествование; в) описание. 10. Тип речи (текста), в котором для доказательства или опровержения какого-то утверждения (тезиса) используются различные доводы, аргументы, -- а) рассуждение; б) повествование; в) описание. 11. Речь должна быть понятна, последовательна, непротиворечива, доказательна и информативна. Данное утверждение соответствует следующему критерию культуры речи – а) содержательность; б) логичность; в) языковая правильность. 12. В речи должна быть раскрыта существенная, важная для обеих сторон общения тема. Данное утверждение соответствует следующему критерию культуры речи – а) содержательность; б) логичность; в) языковая правильность. 13. Речь строится с учетом возможностей адресата, выбираются те формы языка, которые обеспечат наилучший контакт участников диалога. Данное утверждение соответствует следующему критерию культуры речи – а) выразительность; б) коммуникативная целесообразность; в) точность, ясность. 14. Наличие в речи образов, тропов, введение афоризмов, фразеологизмов и пр. соответствует следующему критерию культуры речи – а) выразительность; б) коммуникативная целесообразность; в) точность, ясность. 15. Обучение «по образцам» лежит в основе а) коммуникативных методов; б) имитативных методов; в) методов конструирования. 16. Утверждение, что основная функция языка – быть средством общения, а также средством самовыражения – лежит в основе а) коммуникативных методов; б) имитативных методов; в) методов конструирования. 17. Синтетическая работа, начиная от создания словосочетаний и предложений, кончая созданием текста, лежит в основе а) коммуникативных методов; б) имитативных методов; в) методов конструирования. 18. Организация практического усвоения младшими школьниками орфоэпических норм русского литературного языка осуществляется на уровне а ) словарном; б) произносительном; в) грамматическом. 19. Работа по лексико-семантическим темам осуществляется на уровне а) словарном; б) произносительном; в) грамматическом. 20. Механизм построения синтаксических конструкций отрабатывается на уровне а) словарном; б) произносительном; в) грамматическом. 21. Пересказ, предполагающий передачу не только подробного содержания текста, но и сохранения его языковых особенностей , -- а) творческий; б) близкий к тексту; в) выборочный. 22. Пересказ с изменением времени описываемого события, с изменением лица или числа рассказчиков, с различными дополнениями по заданию учителя – а) творческий; б) близкий к тексту; в) выборочный. 23. Определите вид речевой ошибки в предложении «Всем подарили памятные сувениры». а) употребление лишнего слова; б) тавтология; в) нарушение лексической сочетаемости. 24. Определите вид речевой ошибки в предложении «Синичка полетела за новыми новостями». а) употребление лишнего слова; б) тавтология; в) нарушение лексической сочетаемости. 25. Употребление слова в несвойственном ему значении относится к ошибкам а) синтаксическим; б) морфологическим; в) лексическим. 26. Неудачный порядок слов в предложении относится к ошибкам а) синтаксическим; б) морфологическим; в) лексическим. 27. Ошибки в глагольном управлении, согласовании относятся к а) синтаксическим; б) морфологическим; в) лексическим. 28. Пропуск морфем (обычно суффиксов и постфиксов) относится к ошибкам а) синтаксическим; б) морфологическим; в) лексическим. 29. Неоправданные повторы слов относятся к ошибкам а) синтаксическим; б) морфологическим; в) лексическим. 30. К числу речевых ошибок не относятся а) лексические; б) морфологические; в) логические. 31. Определите вид речевой ошибки в предложении «Ветер все больше принимал силу». а) неудачный порядок слов; б) употребление лишнего слова; в) нарушение лексической сочетаемости. 32. Сочинение-описание включает в себя следующую типологию (укажите лишнее) а) сочинение по картине; б) сочинение по прочитанному произведению; в) сочинение по портрету. 33. Сочинение на литературные темы включает в себя следующую типологию (укажите лишнее) а) сюжетный рассказ по картине; б) отзыв о прочитанной книге; в) рассказ о героях произведений литературы. 34. Сочинения на основе опыта и наблюдений учащихся могут быть (укажите лишнее) а) описаниями, повествованиями, рассуждениями; б) художественными и «деловыми»; в) выдуманными, фантастическими. жүктеу/скачать 166,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|