Тьюторское сопровождение образовательной деятельности : учебное пос/обие для студентов, обучающихся по программам бакалавриата направлений подготовки


Обосновывая целесообразность выбора метода, не- обходимо ответить на вопросы



бет10/79
Дата11.11.2022
өлшемі380,86 Kb.
#49435
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   79
Байланысты:
978-5-7186-0774-1 2016 (1)

Обосновывая целесообразность выбора метода, не- обходимо ответить на вопросы:


  • к решению какого класса задач относится данный метод;

  • в чем сущность метода;

  • какова последовательность действий при применении метода;

  • какова степень алгоритмизации и свободы в применении метода;

  • какие отклонения от правил реализации метода снижают эф- фект;

  • когда можно утверждать, что метод выбран правильно и его применение обеспечила эффективный результат.



Литература:


  1. Александрова Е. А., Андреева Е. А. Модернизация класси- ческой модели тьюторства в России, странах Европейского Союза и Ближнего Востока. М.-Тверь: СФК-Офис, 2013. 156 с.

  2. Блинов Г. Н. Обучение и воспитание в системе обществен- ного воспроизводства: целевые ориентации, формы обучения, со- держание обучения в свете идей тьюторства // Тьюторство: идея и идеология. Томск, 1996. С. 30–49.

  3. Брайнт Э. О. Стать тьютором. Вдохновляющий опыт для тех, кто помогает учиться. М.: Ресурс, 2012. 120 с.

  4. Буданова Г. П. Тьютору о тьюторстве: (модель деятельности тьютора в системе повышения квалификации)// Завуч. Управ- ление современной школой. М.: Центр «Педагогический поиск», 2007. № 4. С. 30–56.

  5. Деркач А. А., Зазыкин В. Г. Акмеология. СПб., 2003.

  6. Дьячкова М. А., Пархоменко К. А. Инновационные техноло- гии в образовательном процессе // Педагогическое образование на Урале: история и современность: Материалы научно-практиче- ской конференции «Педагогическое образование на Урале: исто- рия и современность». ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», 15 ноября 2012 г. Екатеринбург: [Б. и.], 2012.

  7. Дьячкова М. А., Петрова Г. В. Стандарт «Педагог» о про- фессиональных ролях учителя // Современные проблемы об- разования: сборник научных статей / науч. ред. М. А. Дьячкова, отв. ред. О. Н. Томюк. Екатеринбург: Издательский дом «Ажур», 2014.

  8. Зоткин А. О. Идея тьюторства и проблема субъектности в об- разовании (ист. аспект)// Тьюторство: идея и идеология. Томск, 1996. С. 63–68.

  9. Ковалева Т. М. Тьютор как новая профессия в российском об- разовании // Материалы IV международной научно-практической конференции и 16-й научно-практической Межрегиональной тью- торской конференции 09–10 ноября 2011 г. «Тьюторство в откры- том образовательном пространстве: профессиональный стандарт тьюторского сопровождения»: сб. статей. М.: МПГУ; АПКиППРО, 2011. С. 7–20.

  10. Ковалева Т. М., Кобыща Е. И., Попова (Смолик) С. Ю., Теров А. А., Чередилина М. Ю. Профессия «тьютор». Из серии Библиоте- ка тьютора. Выпуск 2. М.: СФК-офис, 2012. 303 с.

  11. Ковалева Т. М., Чередилина М. Ю. Тьюторство как ресурс для системы РО Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова. М.: Некоммер- ческое партнерство «Авторский клуб», 2015. 56 с.

  12. Максимов В. В. Современная идеология тьюторства (В свете педагогических исследований Л. С. Выготского (1896–1934) // Тью- торство: идея и идеология. Томск, 1996. С. 57–63.

  13. Тьюторская практика в России. Сопровождение индивиду- альных образовательных программ. Альманах. Выпуск 2009 г. / под ред. Т. М. Ковалевой и др. Томск, 2009. 104 с.

  14. Тьюторство: концепции, технологии, опыт. Томск, 2005.

  15. Щедровицкий Г. П. Развивающее образование и мыследея- тельностная педагогика // Первые чтения памяти В. В. Давыдова. Рига–М., 1999.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   79




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет