Тьюторское сопровождение образовательной деятельности : учебное пос/обие для студентов, обучающихся по программам бакалавриата направлений подготовки


Занятие 4. Работа тьютора с затруднениями обучающихся



бет18/79
Дата11.11.2022
өлшемі380,86 Kb.
#49435
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   79
Байланысты:
978-5-7186-0774-1 2016 (1)

Занятие 4. Работа тьютора с затруднениями обучающихся

Вопросы:


  1. Проблемы обучающихся в процессе обучения (межличност- ные проблемы, выбор модуля/профиля обучения, проблемы само- оценки и др.).

  2. Методы работы тьютора с тьюторантом по устранению/пре- одолению затруднений в обучении.

  3. Системно-ориентированные и индивидуально-ориентиро- ванные действия тьютора.

  4. Модернизированная методика «учебного цикла Д. Колби».

  5. Индивидуальный стиль обучения (обучение на конкретных моделях, критическая оценка представленного опыта, самостоя- тельное экспериментирование). Диагностика индивидуального стиля обучения.

  6. Образовательная проблема. Типология образовательных проблем (основания: объекты неопределенности, степень самосто- ятельности ученика при решении проблем).

  7. Комфортная коммуникативно-стимулирующая обучающая среда (развивающее образовательное пространство; включенность в процесс самоорганизации, саморазвития, самоопределения; сти- мулирование выбора; возможность удовлетворения личностных потребностей обучающихся).

  8. Принципы организации комфортной коммуникативно-сти- мулирующей обучающей среды: наличие «обучающегося сообще- ства», интеграция идей, совместная деятельность, взаимопомощь, включение всех обучающихся в образовательный процесс и кон- струирование знаний, стимулирование ответственности, учет раз- нообразия и ценностей каждой личности; вариативность образо- вательных программ и свобода выбора образовательных марш- рутов.



Задание для самостоятельной работы:


  1. Изучить методику диагностики индивидуального стиля обу- чения для построения системы тьюторского сопровождения.

  2. В соответствии с данной методикой определить собственный индивидуальный стиль обучения.



Методика диагностики индивидуального стиля обучения для построения системы тьюторского сопровождения


Цель: определение индивидуального стиля обучения, присуще- го студенту, проходящему диагностику по данной методике.
Предлагается 10 вопросов, на каждый из вопросов дается 4 ва- рианта ответов.
Необходимо оценить каждый из четырех вариантов ответов:

  • «присвойте 4 балла ответу, который в наибольшей степени характере для вас, поставьте цифру «4» рядом с ответом в его кле- точке;

  • 3 балла ответу менее характерному для вас;

  • 2 балла более несоответствующему для вас ответу;

  • 1 балл менее характерному для вас ответу. Пример вопроса и ответов:

Вопрос 3:
О себе Вы можете ска- зать, что Вы человек…

Обучаемый
4 балла

Наблюдатель- ный
1 балл

Наблюдатель- ный
1 балл

Действующий
2 балла

Каждый вопрос необходимо рассмотреть отдельно, причем, в строке у предложенных вариантов ответов не может быть одина- ковых баллов.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   79




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет