Церебральды сал ауруы кезінде психиканың дамуындағы ауытқуларға танымдық іс-әрекеттің, эмоционалды ерікті саланың және тұлғаның қалыптасуының бұзылуы жатады. Церебральды сал ауруындағы интеллектуалды ақаудың құрылымы бірқатар ерекшеліктермен сипатталады
1. Қоршаған әлем туралы ақпарат пен түсініктердің біркелкі төмендеген қоры. Бұл бірнеше себептерге байланысты:
Пәндік-практикалық процесте қоршаған әлемді танудағы қиындығы, қозғалыс бұзылыстарының көрінісіне байланысты іс-шаралар;
Сенсорлық функциялардың бұзылуы.
Церебральды сал ауруы кезінде әртүрлі анализатор жүйелерінің үйлестірілген қызметінің бұзылуы байқалады. Көру, есту, бұлшықет – сезімінің паталогиясы жалпы қабылдауға айтарлықтай әсер етеді, ақпарат көлемін шектейді, церебральды сал ауруы бар балалардың инетелектуалды белсенділігі нашар.
Мінез-құлықтың бұзылуы қозғалудың тежелуі кезінде, агрессия, наразылық реакциясы кезінде көрінеді. Кейбір балаларда немқұрайлылық күйі байқалады. Церебральды сал ауруы бар балалар ерекше құрылымды тұлғалар.
Мінез-құлықтың бұзылуы қозғалудың тежелуі кезінде, агрессия, наразылық реакциясы кезінде көрінеді. Кейбір балаларда немқұрайлылық күйі байқалады. Церебральды сал ауруы бар балалар ерекше құрылымды тұлғалар.
Церебральды сал ауруы бар балаларға ақау құрылымында сөйлеу бұзылыстары маңызды рөл алады, олардың жиілігі 80% құрайды.
Сөйлеу бұзылыстарның ерекшеліктері және олардың ауырлық дәрежесі бірінші кезекте мидың зақымдануның жәнем ауырлығының орналасуныа байланысты. Церебральды сал ауруы кезінде сөйлеу бұзылыстарның негізі тек белгілі бір зақым ми құрылымдары, бірақ кейінірек солардың қалыптасуы немесе дамымауы ми қыртысының бөлімдері, олар сөйлеу мен психикалық белсенділігі өте маңызды. Церебральды сал ауруы кезінде сөйлеу дамуының шектелуі және қоршаған әлем туралы білімінің жеткіліксіздігі. Сөйлеудің дамуна жағымсыз әсер - ата-ананың қателіктері. Сөйлеу ол қарым-қатынастың негізі.
