Түпнұсқада келесі атауда жарияланған Reviews of National Policies for Education

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
28 - 
МАЗМҰНЫ
ары  қарай  қарастырылатындай,  шағын  жинақталған  мектептер  әр  түрлі  жастағы
оқушылар,  инфрақұрылым  мен  мамандардың  жетіспеуі,  сонымен  қатар,  жалпы  алғанда,
білім сапасының төмендеуі сияқты белгілі мәселелерге кезігіп отыр.
ТАРАУ 1: ЖАЛПЫ СИПАТТАМА

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
28 - 
МАЗМҰНЫ
ары  қарай  қарастырылатындай,  шағын  жинақталған  мектептер  әр  түрлі  жастағы
оқушылар,  инфрақұрылым  мен  мамандардың  жетіспеуі,  сонымен  қатар,  жалпы  алғанда,
білім сапасының төмендеуі сияқты белгілі мәселелерге кезігіп отыр.
ТАРАУ 1: ЖАЛПЫ СИПАТТАМА

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
МАЗМҰНЫ
 - 215
салыстыру  үшін  ЭЫДҰ  педагогикалық  қызметтің  тек  үш  кезеңіндегі  табыс  деңгейлерін
ескереді  -  бастапқы,  орта  деңгейде  (15  жыл  тәжірибе)  және  жоғары  деңгейде  (айлық 
жалақы  шкаласының  жоғары  бөлігінде)  және  (өте  сирек  ерекшеліктерінде)  максималды
жалақы  туралы  сөз  қозғалған  жағдайлардан  басқа,  минималды  біліктілікті  мұғалімдердің
тек  айлық  жалақысын  ескереді.  Максималды  жалақылар  осы  тарауды  салыстырмалы
кестелеріне  енгізілді,  ал,  оларға  қосымшалар  айлық  жалақы  көзқарасы  тұрғысынан
танылған,  максималды  біліктілікті  толық  жұмыс  күні  оқытатын  мұғалімнің  айлық
жалақысы  жоғары  деңгейге  жатады.  Бастапқы  жалақы,  басқа  жағынан  алғанда,
мұғалімдік  мансаптың  басында  толық  біліктілік  үшін  қажетті,  минималды  дайындықты
мұғалімнің  толық  қамтылуында  жылына  салықты  алып  тастағанға  дейінгі  айлық 
жалақының  орташа  көлемін  білдіреді.  15  жыл  жұмыс  тәжірибесінен  кейінгі  айлық
жалақы  сондай-ақ,  толық  біліктілікке  және  15  жылдық  өтілмен  қажетті,  минималды
дайындықты  мұғалімнің  толық  қамтылуындағы  жылдық  айлық  жалақыны  білдіреді 
(ЭЫДҰ, 2012a). 
Ендірме 5.4 Мұғалімдердің нақты жалақысы
Көптеген  мемлекеттер  бойынша  ЭЫДҰ  «Білім  беруге  шолу»  есебінде  сипатталатын 
нормативті айлық жалақыны жас ерекшелігі құрылымы және педагог кадрлардың тәжірибе деңгейі, 
сыйақылардың және еңбекақы жүйесіне үстемақылардың кең таралуы сияқты факторларға тәуелді 
мұғалімнің нақты (...) жалақысынан ажырату керек.
ЭЫДҰ  16  мемлекеті  бойынша  нақты  жалақы  туралы  деректер  бар.  Чилиде,  Венгрияда, 
Израильде (мектепке дейінгі және орта білім беру), Норвегияда (бастауыш білім беру, мектептің орта 
буыны) және Польшада (мектепке дейінгі, бастауыш білім беру, мектептің орта буыны) сыйақылар 
мен  үстемақыларды  қосқанда,  орташа  жалақы  15  жылдық  тәжірибесі  бар  мұғалімнің  нормативті 
жалақысына  қарағанда,  кем  дегенде,  20%-ға  жоғары.  Осыған  қарама-қарсы  Чехияда,  Италияда, 
Люксембургте  (мектепке  дейінгі  және  бастауыш  білім  беру),  Нидерландта  (мектептің  орта  және 
жоғары  буыны)  және  Шотландияда  25-тен  64  жасқа  дейінгі  мұғалімдердің  орташа  жалақысы  15 
жылдық тәжірибесі бар мұғалімнің нормативті жалақысына қарағанда, кем дегенде, 5%-ға төмен.
Дереккөз: ЭЫДҰ, 2012a.
Мұғалімдердің  табысы  басқа  ұқсас  мамандардың  табыстарымен  салыстырғанда
қалай  көрінетінін  жақсы  түсіну  үшін  ЭЫДҰ  салыстыру  тобы  ретінде  білім  беру  деңгейі
ұқсас  басқа  мамандардың  табыстарын  қолданады.  Өйткені  жоғары  білім  ЭЫДҰ  барлық 
мемлекеттерінде  мұғалім  болып  қызмет  ету  үшін  минималды  талап  болып 
табылатындықтан,  мұғалімдердің  жалақысы  толық  күн  және  толық  жыл  жұмыс  істейтін 
жоғары  білімді  25-65  жас  аралығындағы  адамдардың  жалақысымен  салыстырылады 
(ЭЫДҰ,  2012a).  5.10  Кесте  2011  жылы  Қазақстанда  15  жыл  оқытудан  кейін  бастауыш
мектепте  мұғалімдердің  нормативті  жалақысы  білім  деңгейлері  салыстырмалы 
қызметкерлердің  табысынан  75%-ға  төмен  болғандығын  көрсетеді,  ал  орта  білім  беруде  -
70%-ға  төмен.  ЭЫДҰ  мемлекеттеріндегі  бастауыш  мектеп  мұғалімдерінің  орташа 
жалақысы  жоғары  білімді  25-64  жастағы  мамандардың  табысынан  бар  болғаны  18%-
ға төмен, мектептің орта буыны мұғалімдерінің жағдайында 15%-ға төмен және мектептің 
жоғары  буыны  мұғалімдерінің  жағдайында  10%-ға  төмен.  Қазақстандағы  бастауыш  білім
беру  жүйесіндегі  салыстырмалы  төмен  табыс  деңгейін  тәжірибе  жүзінде  жоғары  білімнің
бастауыш  сынып  мұғалімдерінің  жұмыс  істеуі  үшін  минималды  талап  болып 
табылмайтынымен  түсіндіруге  болады.  4  Тараудағы  4.3  Кестеде  көрінгендей,  2010  жылы 
13%  қазақстандық  мұғалімдердің  жоғары  білім  болмаған.  Дегенмен,  табыстың 
салыстырмалы  деңгейі  барлығы  жоғары  білімді  болуы  тиіс  орта  мектеп  мұғалімдері
жағдайында да өте төмен болып қалып отыр.
                   5 ТАРАУ. ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ БЕРУГЕ ЖҰМСАЛАТЫН ШЫҒЫНДАР ЖӘНЕ 
                                                                                             ҚАРЖЫЛАНДЫРУ ТЕТІКТЕРІ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
216 - 
МАЗМҰНЫ
Кесте 5.10 Толық күн және толық жыл жұмыс істейтін жоғары білімді қызметкерлердің 
табыстарымен салыстыру бойынша 15 жылдық өтілі бар мұғалімдердің нормативті жалақысы, 
ЭЫДҰ (2009 ж.) және Қазақстан (2011 ж.)
Толық күн, толық уақыт жұмыс істейтін, 25-64 жас аралығындағы 
жоғары білімді қызметкерлердің табысымен жалақының қатынасы 
Бастауыш білім 
беру
Толық емес орта 
білім беру
Орта мектептің жоғары 
сыныптары
(17)
(18)
(19)
ЭЫДҰ, орта есеппен, 2009 (нормативті)
-18%
-15%
-10%
ЕС21, орта есеппен
-19%
-15%
-10%
Қазақстан, 2011 (нормативті)
-75%
-70%
-70%
Қазақстан, 2011 (максималды)
11%
34%
34%
Ескерту:  Есептеулердің  негізінде  15  жыл  жұмыс  тәжірибесінен  кейін,  бастапқы  айлық  жалақымен  мемлекеттік 
ұйымдардағы мұғалімдердің жылдық нормативті жалақысы және жеке тұтыну бойынша САМП қолданып айырбасталған, 
АҚШ долларының эквивалентіндегі, білім беру деңгейлері бойынша жалақы шкаласының жоғары деңгейінде жатыр. 
Максималды жалақы (Қазақстан) 1-ші санат үшін үстемақыны (орта білім беруде базалық лауазымдық жалақыдан 
50% және бастауыш білім беруде базалық лауазымдық жалақыдан 45%), максималды оқытушылық жүктеме (27 сағат) 
үшін базалық лауазымдық жалақыны және сынып жетекшілігі, үй жұмысын тексеруі, мамандандырылған сабақтар 
үшін  жауапкершілігі,  қосымша  өткізілетін  кешкі  сабақтар,  интернатты  басқаруы,  әдістемелік,  пәндік  және  басқа  да 
комиссияларға жетекшілігі, бейіндік (тереңдетіп) пәндік оқытуы үшін үстемақылардың орташа көлемін қамтиды. Толық 
ақпарат үшін 5.A1 Қосымшаны, 5.A1.6 Кестені және 5.A1.9 Кестені қараңыз.
Дереккөздер:  Қазақстан  Республикасы  Үкіметінің  №  1400  Қаулысы  (айлық  жалақы);  Қазақстан  Республикасы 
Статистика Агенттігі (жоғары білімді қызметкерлердің орташа айлық жалақысы). Толық ақпарат үшін 5.A1 Қосымшаны, 
5.A1.9 Кестені қараңыз.
Осы  есептеулерде  қолданылған  жалақы  көрсеткіштері  қосымша  ақыны,  қосымша 
оқытушылық  жүктеме  үшін  үстемақыларды  және  сыйақыларды  ескермейді,  бұл  4
Тарауда  талқыланған,  мемлекеттегі  мұғалімдердің  жалақысын  айтарлықтай  толықтыра
алады.  Қосымша  жүктемемен  және  төлемақылармен  байланысты  табыстағы
айырмашалықты  көрсету  үшін  5.10  Кесте  сондай-ақ,  Үкіметтің  №  1400  Қаулысында
аталып  өткен  кейбір  қосымша  функцияларға  мүмкін  болатын  максималды  оқытушылық
жүктемелі  және  үстемақылы  мұғалімдердің  табыстарын  модельдеу  нәтижелерін  қамтиды 
(қосымша  функциялар  туралы  толық  ақпаратты  5.A1  Қосымшадан,  5.A1.6  Кестеден 
қараңыз).  Жоғары  білімді  қызметкерлердің  ақысына  қатысты  мұндай  мұғалімдердің 
табыстары  тек  нормативті  жалақы  алатындардан  өте  қатты  ерекшеленеді.  2011  жылы 
бастауыш  білім  беру  жүйесіндегі  максималды  қосымша  жүктеме  алуға  мүмкіндігі  болған 
мұғалімдердің  жалақысы  басқа  мамандықтардағы  жоғары  оқу  орнының  бітірушілерінің 
орташа  жалақысынан  11%-ға  жоғары  алды,  ал  орта  білім  берудегі  олардың  жалақысы
орташадан жоғарыдан 34%-ға жоғары болды.
Табыстарды  модельдеу  нәтижелері  маңызды  қорытынды  жасауға  мүмкіндік  береді.
Олар  мұғалімдер  үшін  табыстың  мүмкіндігі  қаншалықты  әлеуетті  пайдалы  емес
болатынын,  кімнің  өтілі  және/немесе  жұмыс  ортасы  қосымша  функцияларды  алуға
мүмкіндік  бермегенін  көрсетеді,  мысалы,  ЖОО  бітірушілерінің  аса  артықтығы  сезілетін
қала  мектептерінің  мұғалімдері  үшін,  қолда  бар  ақпаратқа  сәйкес  едәуір  кең  таралған
құбылыс  болып  табылады.  Сондай-ақ,  олар  қосымша  функцияларды  атқаруға 
мүмкіндіктердің  бар  екендігін,  мысалы,  ауылдық  мектептердегі  анағұрлым  жоғары 
жалақы,  бірақ  жұмыс  сапасы  үшін  міндетті  емес,  негізінен  саны  үшін  сыйақы  қызметін 
216 -
 5 ТАРАУ. ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ БЕРУГЕ ЖҰМСАЛАТЫН ШЫҒЫНДАР ЖӘНЕ 
          ҚАРЖЫЛАНДЫРУ ТЕТІКТЕРІ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
МАЗМҰНЫ
 - 217
атқаратынын  көрсетеді.  Мамандықтың  мәртебесін  арттыру  мақсатында  мұғалім 
мамандығына  жақсы  кадрларды  тарту,  сонымен  қатар,  өз  сабақтарына  дайындалуы  үшін 
жеткілікті  уақыты  болатын  жақсы  және  ынталандырылған  кішігірім  және  ауылдық 
мектептерді  қамтамасыз  ету  үшін  нормативті,  жекелей  алғанда,  бастапқы  жалақы 
деңгейін  білім  беру  деңгейінің  ұқсас  талапты  мамандықтардағы  жалақымен
салыстырғанда  оның  тартымды  болуы  үшін  ұсыну  қажет.  Бұл  үшін  базалық  лауазымдық 
жалақының  (бір  оқу  жүктемесіне  жалақы)  арттырылуымен  жалақы  шкаласының  жүйесін
анықтап  қайта  қарауды  және  қосымша  функциялар  үшін  үстемақылардың  көлемі  мен
санын шектеуді талап етуі ықтимал.
Сондай-ақ,  жалақыны  арттыру  туралы  мәселе  қазақстандық  мұғалімдер  мен  олардың
ЭЫДҰ  әріптестерінің  нақты  айлық  жалақысының  арасында  салыстырулар  жүргізілген
кезде  туындайды.  2011  жылы  бастауыш  білім  беру  жүйесіндегі  орта  буын  мұғалімдерінің
жылдық  нормативті  жалақысы  4  056  САМП  АҚШ  долларын  және  орта  мектепте 
4  819  САМП  АҚШ  долларын  құрайды.  ЭЫДҰ  мемлекеттеріндегі  салыстырмалы  өтілді
мұғалімдер  бастауыш  білім  беру  жүйесінде  37  603  САМП  АҚШ  долларын  және  орта 
мектептерде  40  292  САМП  АҚШ  долларын  тапты  (2010  ж.).  Қазақстандық  мұғалімдер,
сондай-ақ,  салыстырмалы  көріністе  төмен  жалақылы  болады.  2011  жылы  15  жылдық
тәжірибелі  бастауыш  сынып  мұғалімдерінің  жылдық  жалақысы  ЭЫДҰ  мемлекеттеріндегі 
жан  басына  шаққандағы  орташа  ЖІӨ-нің  1,2  реттік  көлемін  құрады.  ЭЫДҰ  барлық 
мемлекеттерінен  салыстырмалы  көріністе  барлығынан  аз  жұмсайтын  ЭЫДҰ  мемлекеті  -
Словакияда  мансаптың  ортасындағы  мұғалімнің  жылдық  орташа  жалақысы
тұрғындардың  жан  басына  шаққандағы  орташа  табысынан  63%  құрады.  Қазақстанда
мұндай  бастауыш  мектеп  мұғалімдерінің  жылдық  жалақысы  тұрғындардың  жан  басына
шаққандағы  орташа  табысынан  небәрі  29%  құрады.  Орта  білім  беру  жүйесіндегі  жалақы
бастауыш  білім  беруге  қарағанда  біршама  жоғары,  бірақ  ЭЫДҰ  бойынша  орташа 
көрсеткіштің  ширегіне  жуық  теңесетін  (пайыздық  көріністе),  тұрғындардың  жан  басына 
шаққандағы ЖІӨ-нің 0,34-реттік көлемін құрайды (5.11 Кесте). 
                   5 ТАРАУ. ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ БЕРУГЕ ЖҰМСАЛАТЫН ШЫҒЫНДАР ЖӘНЕ 
                                                                                             ҚАРЖЫЛАНДЫРУ ТЕТІКТЕРІ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
218 - 
МАЗМҰНЫ
Кесте 5.11 Мұғалімдердің орта мансабындағы жалақысы САМП АҚШ долларымен және жан 
басына шаққандағы ЖІӨ қатынасы, Қазақстан (2011 ж.) және ЭЫДҰ мемлекеттері (2010 ж.)
Еск
ер
ту
Бастауыш білім беру
Орта білім беру
15 жыл жұмыс 
тәжірибесінен 
кейінгі айлық 
жалақы / минимал-
ды дайындықпен, 
САМП АҚШ долла-
рымен
Жан басына 
шаққандағы 
ЖІӨ-ге қатынасы 
бойынша 15 
жыл жұмыс 
тәжірибесінен 
кейінгі айлық 
жалақы 
15 жыл жұмыс 
тәжірибесінен 
кейінгі айлық 
жалақы / минимал-
ды дайындықпен, 
САМП АҚШ долла-
рымен
Жан басына 
шаққандағы 
ЖІӨ-ге қатынасы 
бойынша 15 
жыл жұмыс 
тәжірибесінен 
кейінгі айлық 
жалақы 
(3)
(5)
Түркия
24 761
1.98
25 411
2.03
Германия
55 771
1.61
64 340
1.85
Корея
1
46 338
1.83
46 232
1.83
Мексика
18 621
1.41
23 854
1.81
Португалия
37 542
1.69
37 542
1.69
Испания
42 846
1.49
48 317
1.67
Канада
54 978
1.54
55 084
1.54
Нидерланд
50 621
1.27
61 704
1.54
Жаңа Зеландия
41 009
1.49
42 589
1.54
Чили
23 411
1.49
24 116
1.53
Дания
50 253
1.41
54 255
1.52
Ирландия
53 677
1.51
53 677
1.51
Жапония
44 788
1.49
44 788
1.49
Словения
32 436
1.30
32 436
1.30
ЭЫДҰ бойынша 
орташасы
37 603
1.23
40 292
1.30
Люксембург
95 043
1.20
101 775
1.29
Финляндия
37 455
1.15
41 630
1.28
Австралия
47 445
1.23
47 445
1.23
Греция
32 387
1.23
32 387
1.23
Италия
32 658
1.09
36 083
1.20
Австрия
40 818
1.06
44 802
1.16
Франция
32 733
1.00
35 701
1.10
Польша
15 186
0.85
18 546
1.04
АҚШ
2
45 226
0.99
46 748
1.02
Швеция
1.2
33 374
0.91
35 455
0.97
Израиль
25 181
1.07
22 028
0.94
218 -
 5 ТАРАУ. ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ БЕРУГЕ ЖҰМСАЛАТЫН ШЫҒЫНДАР ЖӘНЕ 
          ҚАРЖЫЛАНДЫРУ ТЕТІКТЕРІ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
МАЗМҰНЫ
 - 29
Кесте 1.3 2010 және 2011 жж. жағдай бойынша мектептердің түрлері мен оқушылар 
контингенті
Жалпы орта білім беру мекемелер
і
2010 
ж.
2011 
ж.
Мектептер 
саны
Оқушылар 
саны
Мектептер 
саны
Оқушылар 
саны
Күндізгі жалпы білім беру ұйымдары 
7 516
2 486 449
7 465
2 479 044
Шағын жинақталған мектептер
4 225
397 538
4 221
396 840
Жекеменшік мектептер                                       115
17 346
112
17 604
Кешкі мектептер
78
20 644
84
14 656
Арнайы түзетуші ұйымдардың саны
101
15 854
102
15 639
Пәндерді 
тереңдетіп 
оқытатын 
мектептердің саны
−  гимназиялар 
−  лицейлер
1 897
129
66
697 846
92 704
34 433
2 008
147
76
773 134
108 010
36 778
Қазақ  тілінде  оқытатын  мектептердің 
саны
3 821
1 057 087
3 830
1 070 090
Қазақ 
тілінде 
оқытатын 
аралас 
мектептердің саны
2 089
508 843
2 087
512 150
Орыс  тілінде  оқытатын  мектептердің 
саны
1 524
373 441
1 460
348 686
Орыс 
тілінде 
оқытатын 
аралас 
мектептердің саны
2 027
449 902
2 039
451 789
Дереккөз: ҚР БҒМ, 2011.
Техникалық  және  кәсіптік  білім  беру  кәсіптік  лицейлерде,  мектептерде,
колледждерде  және  жоғары  техникалық  мектептерде  беріледі,  оның  үстіне,  2013  жылдан
жалпы  және  кәсіптік  ретінде  лицейлер  колледждер
4
  деп  аталатын  болды.  Сонымен  қатар,
жұмыс  істейтін  жастарға,  жалпы  орта  білім  туралы  аттестатты  алмай,  мектепті 
тастағандарға арналған кешкі мектептер санының артуы байқалуда.
Кесте  1.3-те  «мамандандырылған  мектептер»  көрсетілген.  Бұл  санаттағы
мектептердің 
мақсаты 
оқыту 
бағдарламасы 
аясында 
оқушылар 
ерекше
қызығушылықтарын  немесе  қабілеттерін  танытатын,  анықталған  топтар  пәндеріне
жинақталған  білім  беру  (қазіргі  таңда  бұл  пәндер  топтары  математика  мен
жаратылыстану  ғылымдарын  немесе  әлеуметтік  және  гуманитарлық  ғылымдарды
қамтиды  )  болып  табылады.  2010-2011  жж.  аралығында  мамандандырылған  мектептердің
саны  ҚР  БҒМ  жалпы  білім  беретін  мектептер  санынан  25,2%-дан  26,8%-ға  дейін  көбейіп,
ал  аталған  санаттағы  мектеп  оқушыларының  саны  ҚР  БҒМ  жалпы  білім  беретін  мектеп 
оқушыларының жалпы санынан 28%-дан 31%-ға дейін өсті.
2011  ж.  жағдай  бойынша  ҚР  БҒМ  құзырындағы  күндізгі  орта  білім  беру
ұйымдарының  арасында  дарынды  балаларға  арналған  мамандандырылған  115  мектеп 
болды,  олардың  кейбіреулері  «Мұрагер»  және  «Дарын»  мектеп  интернаттарына  жатады.
Математика,  жаратылыстану  ғылымдары,  гуманитарлық  ғылымдар  немесе  әскери 
қызметті,  музыканы,  өнерді  немесе  биді  зерттеу  үшін  қажетті  дағдыларды  меңгерген
дарынды  балалар  осы  санаттағы  мектеп  оқушылары  бола  алады.  2010-2011  жж. 
аралығында  бұл  мектептердегі  оқушылар  саны  13,8%-ға  артты.  Сондай-ақ  Қазақстанда
ТАРАУ 1: ЖАЛПЫ СИПАТТАМА

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫНА ШОЛУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ
220 - 
МАЗМҰНЫ
мұғалімдері  болатын  жоғары  білімді  мұғалімдер  (G9)  және  соңғысы,  қағида  бойынша, 
бастауыш  сыныптың  мұғалімдері  болатын  колледж  дипломы  бар  мұғалімдер  (G11) 
жүреді.  2011  жылы  мектеп  директорының  (G4)  бастапқы  жалақысы  колледж  дипломы
бар  (4  Тарауда  талданғандай,  өтіліне  байланысты  бұл  қатынас  мұғалімнің  пайдасына 
айтарлықтай  өзгеруі  мүмкін)  бастауыш  сыныптардағы  мұғалімнің  бастапқы  жалақысына
қарағанда  68,8%-ға  жоғары.  Жоғары  білімді  (орта  мектеп)  мұғалімдер  жағдайында  да, 
колледж  дипломы  бар  (бастауыш  сыныптар)  мұғалімдер  жағдайында  да  шкаланың 
жоғары бөлігіндегі жалақы бастапқы жалақыдан 20%-ға жоғары.
220 -
 5 ТАРАУ. ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ БЕРУГЕ ЖҰМСАЛАТЫН ШЫҒЫНДАР ЖӘНЕ 
          ҚАРЖЫЛАНДЫРУ ТЕТІКТЕРІ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕР
У С
АЯС
АТЫНА ШО
ЛУ
: ҚА
ЗАҚСТ
АНДАҒЫ ОР
ТА БІЛІМ БЕР
У
МА
ЗМҰНЫ
 - 
221
 
Кесте 5.12 2000-2011 жж. қосымша төлемдер мен сыйақыны шегергендегі ағымдағы жергілікті валютадағы мұғалімдердің жалақысы 
 
Бастапқы айлық жалақы 
14-17 жыл өтіл 
20+ жыл өтіл 
2005-2008 
2009 
2010 
2011 
2005-2008 
2009 
2010 
2011 
2005-2008 
2009 
2010 
2011 
Азаматтық 
қызметкерлер 
санаты 
(2) 
(3) 
(4) 
(5) 
(7) 
(8) 
(9) 
(10) 
(12) 
(13) 
(14) 
(15) 
Коэффициенті 
3,41 
3,41 
3,41 
3,41 
4,00 
4,00 
4,00 
4,00 
4,08 
4,08 
4,08 
4,08 
Базалық жалақы 
8 712 
10 890 
13 613 
17 697 
8 712 
10 890 
13 613 
17 697 
8 712 
10 890 
13 613 
17 697 
Өткен кезеңнен %-
бен көбеюі  
0% 
25% 
25% 
30% 
0% 
25% 
25% 
30% 
0% 
25% 
25% 
30% 
Мектеп 
директорлары (G-4)  29 707,92  37 194,90  46 420,33  60 346,77  34 848,00  43 560,00  54 452,00  70 788,00  35 544,96  44 431,20  5 541,04  72 203,76 
Коэффициенті 
3,17 
3,17 
3,17 
3,17 
3,72 
3,72 
3,72 
3,72 
3,80 
3,80 
3,80 
3,80 
Базалық жалақы 
8 172 
10 890 
13 613 
17 697 
8 712 
10 890 
13 613 
17 697 
8 712 
10 890 
13 613 
17 697 
Өткен кезеңнен %-
бен көбеюі  
0% 
25% 
25% 
30% 
0% 
25% 
25% 
30% 
0% 
25% 
25% 
30% 
Директордың 
орынб. (G-5) 
27 617,04  34 521,30  43 153,21  56 099,49  32 408,64  40 510,80  50 640,36  65 832,84  33 105,60  41 382,00  51 729,40  67 248,60 
Коэффициенті 
2,80 
2,80 
2,80 
2,80 
3,29 
3,29 
3,29 
3,29 
3,35 
3,35 
3,35 
3,35 
Базалық жалақы 
8 172 
10 890 
13 613 
17 697 
8 172 
10 890 
13 613 
17 697 
8 172 
10 890 
13 613 
17 697 
Өткен кезеңнен %-
бен көбеюі  
0% 
25% 
25% 
30% 
0% 
25% 
25% 
30% 
0% 
25% 
25% 
30% 
ЖОО, ортадан 
кейінгі КББ 
оқытушылары (G-7) 
24 393,60  30 492,00  38 116,40  49 551,60  28 662,48  35 828,10  44 786,77  58 223,13  29 185,20  36 481,50  45 603,55  59 284,95 
 
                   5 Т
АР
АУ
. ҚА
ЗАҚСТ
АНДАҒЫ БІЛІМ БЕР
УГЕ ЖҰМС
АЛА
ТЫН ШЫҒЫНДАР ЖӘНЕ 
                                                                                             ҚАР
ЖЫЛА
НДЫР
У ТЕТІКТЕРІ

ҰЛТТЫҚ БІЛІМ БЕР
У С
АЯС
АТЫНА ШО
ЛУ
: ҚА
ЗАҚСТ
АНДАҒЫ ОР
ТА БІЛІМ БЕР
У
222 - 
МА
ЗМҰНЫ
 
Кесте 5.12 2000-2011 жж. қосымша төлемдер мен сыйақыны шегергендегі ағымдағы жергілікті валютадағы мұғалімдердің жалақысы (жалғасы) 
Коэффициенті 
2,40 
2,40 
2,40 
2,40 
2,78 
2,78 
2,78 
2,78 
2,88 
2,88 
2,88 
2,88 
Базалық жалақы 
8 172 
10 890 
13 613 
17 697 
8 172 
10 890 
13 613 
17 697 
8 172 
10 890 
13 613 
17 697 
Өткен кезеңнен %-
бен көбеюі  
0% 
25% 
25% 
30% 
0% 
25% 
25% 
30% 
0% 
25% 
25% 
30% 

жүктеу/скачать 4,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: