Тұрақтылығы Адамды әрекетке бағыттайтың қажетіне талпындыратын түрткі мотив
жүктеу/скачать 181,24 Kb.
|
ЮСТАДИН психология1
| Пстх2
1.Психологиялық іс –әрекетте тұлғалық дамуындағы белгiлi қиындықтар мен ауытқулардың пайда болуын дер кезiнде болжамдау қай бағытқа тән Психологиялық алдын-алу 2.Құбылыстармен жағдайлардың болмысын түсіну үшін, кенеттен туындайтын логикалық шешім Инсайт 3.Тұлғаны және оның талап- тілектерін, себеп- салдарын, дамуы мен эмоциялық ауытқуларын ғылыми тұрғыдан зерттеу мен бақылау әдісі – бұл Психоанализ 4.Білімді игеру белгілі бір әрекеттерді орындау және игеру нәтижесінде болатын процесс ретінде қарастырған ғалымдар Эльконин Д.Б, Менчинская Н.А 5.Баланың әлеуметтенуіне үлкен үлесін қосатын институттардың бірі- бұл Отбасы 6.Педагогикалық психологияның құрылымы бөлінеді 3 7.Психологиялық қызметтегі психодиагостиканың негізгі міндеті- ол Жеке тұлғаның дара және жас ерекшелігін, тұлғаралық қарым-қатынасын зерттеу мен оны социумдағы әлеуметтік жағдайды зерделеу 8.Ақпарат алудың Т-деректері негізінен алынады тесттен 9.«Тәрбие үдерісін ұйымдастыру методикасы» еңбегінің авторы А.С.Макаренко 10.Оқушылармен жүргізілетін психологиялық ағарту жұмысының нәтижесі Психологиялық білімдері мен дағдыларды меңгеруі 11.Баладағы психикалық даму заңдылықтарын түсіндіре отырып, үлкендермен серіктесе жүргізілетін белсенді әрекет түрін жүзеге асыру Психокоррекцияның мақсаты 12.Жеткіншектің жеке басы дамуының аса маңызды факторлары (артығын сызып тастау) Қарым -қатынастың қиындауы Педагогикалық психологияның жеке сала ретінде қалыптасуы ХІХ аяғы 13.Оқыту психологиясының зерттеу бағыты (артығын сызып тастау)- ол Әртүрлі дидактикалық жүйелердің психологиялық ерекшелігі 14.Ағзадағы сары өттің көп болуына сәйкес тип Холерик 15.Психокоррекцияның мақсаты – ол Баладағы психикалық даму заңдылықтарын түсіне отырып, үлкендермен серіктесе жүргізілетін белсенді әрекет түрі 16.Баланың даму қисығындағы бір жасты екінші жастан бөлетін өзгерісті нүктелер-бұл Дағдарыс 17.Нәрестелік кезеңнен өту дағдарысы қай жастағыларға тән 1 жастағы балаға 18.Джемс-Ланге теориясы бойынша сезімнің туындау себебі Ырықты 19.Жас ерекшелігі психологиясының зерттеу пәні-бұл Адамның өмір сүру барысындағы психикасы мен іс-әрекетінің өзгеруінің заңдылықтары мен тенденциялары 20.Проективтік әдіс «Дүниеде жоқ жануар» әдістемесі 21.Жүйелі білімді меңгерудің негізгі кезеңдерінен өтуі үшін оқушылардың арнайы әрекет жүйесі-ол Оқу 22.Мұғалімдермен жүргізілетін психологиялық ағарту жұмысының нәтижесі 23.Мұғалімдердің кәсіби және жеке тұлғалық мәнді білімдердің толықтырылуы 24.Өз сезімдері мен ойлауында тұйықтық танытатын, ренішін ұмытпайтын, кек сақтағыш акцентуация типі Тұрып қалушы 25.Л.С Выготский бойынша ойлаудың типологиясы өрнекті-әрекеттік, көрнекті-бейнелік.сөздік-логикалық 26.Жеке адам... Қоғамда дамыған өзіне тән білімі, тәжірибесі, айналысатын ісі болатын, қандайда бір қоғам мүшесі 27.Қиын, бетбұрыс, сыналатын кезеңді басқаша қалай атайды Өтпелі кезең Сыналушымен сұрақ-жауап негізінде жүргізілетін психодиагностикалық әдістеме Әңгімелесу 28.Темпераменттер жөніндегі ғылымының ірге тасын қалаған грек дәрігері-ол Э.Кречмер 29.«Сөзі жылдам,анық, түсінікті,паузалар мен интонацияларды жаксы сақтайтын, мәнерлі сөйлеуге тырысатын, оптимист, көңілді, басшылыққа,жетекшілікке құштар,белсенді» деген сипаттама қай темпераментке тән Сангвиник 30.Педагогикалық- психология нені зерттейді Жеке адам қалыптасуындағы және оны оқыту мен тәрбиелеу барысындағы әртүрлі психологиялық заңдылықтар 31.В.В.Крутецкий бойынша педагогикалық психологияның пәні болыптабылады (артығын сызып тастау)-ол Педагогикалық қарым- қатынастың психологиялық заңдылықтарын анықтау 32.Субъектіде қандай да эмоционалды реңкті сақтап қалуға не жоюға ықпал етуші психикалық құбылыс Аффект 33.Қосалқы әдістің бір түрі Сауалнама 34.Баланың дамуындағы ерекше орны оның «өтпелі», қиын»,«бетбұрыс»деген ұғымдар қай кезеңдегі балаларға тән Жеткіншек кезеңге 35.Оқу Іс-әрекеттің бір түрі 36.Педагогикалық психологияның құрылымы Оқыту, тәрбиелеу, мұғалім психологиясы 37.Адамдарды сыртқы қабілетіне қарай топқа біріктіріп,олардың мінез сипатын анықтайтын білім физиогномика 38.Баланың әр жас кезеңінде пайда болатын ерекшеліктер ( артығын сызып тастау) Есеюі 39.Топішілік, тұлғааралық байланыстарды зерттеудің эмпирикалық әдісінің негізін қалаушы Морено Я 40.Ақыл-ой әрекеттерінің кезеңдері қалыптасуын теориялық тұрғыдан тұжырымдаған ғалым-ол П.Я.Гальперин 41.Жоғары психикалық функциялардың дамуы мәдени-тарихи шартталғандығы туралы теорияның негізін қалаушы Л.Выготский 42.Тұлғаның қасиеттері Темперамент, мінез, қабілет 43.Ойша бөлшектерді біріктіру Синтез 44.Темпераментті жүйке жүйесінің типтері бойынша күшті және әлсіз тип деп қарастырған И.П.Павлов 45.Бірнеше жалқы немесе жеке пікірлерден жалпы бір пікір жасау Индукция 46.Адамның қоршаған дүниеге қатынасынан болатын психологиялық толғаныс құбылысы Сезім 47.Детерминизм, белсенділік-бұл Психологияның негізгі қағидасы 48.Адамның дене құрылымына байланысты дараланып, тума қасиеттеріне негізделген конститутциялық типология теориясының негізін қалаушы-ол Э. Кречмер 49.Тәрбие психологиясы мәселесі Жеке тұлғаның қасиеттерінің қалыптасуы және олардың жас, дербес ерекшеліктермен байланыс проблемасы 50.Адамның іс-әрекетте, жалпы өмірде сәтсіздікке ұшырап, беті қайтып, өзіне қанағаттанбаушылық сезіміне байланысты пайда болатын реніш, стресске жақын тебіреніс- күйі ( 2жауап дұрыс Бетінің қайтуы ,Фрустрация 51«Қиын балалар» бойында байқалатын белгілер Дөрекілік, Дәлелсіз ересектерге қарсы тұру, Тіл алмаушылық, Мұғалімдерге қатысты теріс қылық, Достарының арасында сіңісе алмау 52.Қазіргі кезде әлеуметтік психология шеңберінде мынадай мәселелер қарастырылады ұжымдағы психологиялық жағдай, кіші топтардағы психологиялық-әлеуметтік жағдайлар, қоғамдағы адамның қасиеті мен әлеуметтік-психологиялық орны, үлкен, ірі топтардағы психологиялық-әлеуметтік жағдайлар, қоғамдағы процестер 53.Жоғары деңгейдегі сезімдер Эстетикалық, Адамгершілік, Ақыл-ой 54.Мектеп оқушыларына бағдарланған тәжірибелік жұмыстың түрі Әңгімелесушіге деген дұрыс қатынасты құру, Адамның туындаған мәселесіне кеңес беру, Оқушыларға дамытушылық сабақтар өткізу 55.Өзінің потенциалды мүмкіндігін тұлғалық өсіп жетілуі үшін қолдану қажеттілігі Өзін-өзі таныту, Өзін-өзі дамыту, Өзін-өзі тәрбиелеу 56.М.Л Лисина қалыпты даму жағдайында мектепке дейінгі жас кезеңді бала мен ересек адам қарым-қатынасының үш бағытқа ауысатындығын көрсетті жағдайлық іскерлік, жағдайдан тыс танымдық, жағдайдан тыс адамгершілік 57.Әлеуметтік психологияның зерттейтін пәні Топтарды, дау-дамай жағдайларды, Адам мен қоғам арасындағы қарым-қатынас мәселелерді 58.Төмендегілердің ішінен кеңес беруді жүргізудің негізгі бес кезеңдерін белгілеңіз Қалыптастыру кезеңі, Диагностикалық кезең, Дайындық кезеңі, Кепілдемелік кезеңі, Бақылау кезеңі 59. Жасөспірімдік депрессия кезінде төменде көрсетілген белгілердің бірнешеуі байқалады: Өзін-өзі өте төмен бағалау, Айналадағының барлығына немқұрайды қарау (ештеңенің мәні қалмағандай сезіну, Шамадан тыс қажу және/ немесе күш қуаттың жетіспеуі), Денеде түсініксіз және жағымсыз ауыру сезімінің пайда болуы: баста, іште, арқада (бұл стресстің те белгісі болуы мүмкін) 60.Құқық бұзушылықпен айналысқан Марат есімді оқушы мектепте тәуекел топ есебіне алынып, психолог талапқа сай психологиялық іс-шараларын өткізіп отырды. Нәтижесінде өзгеріс бар екенін ата-анасы да хабардар болып марқаюда. Күндердің күнінде Марат сабақ үстінде мұғаліммен келіспей, дөрекілікке барады, осы сәтте сынып жетекшісін шақыртып, сыныптың алдында мұғалім айтып салады. Марат беті қызарып, намыстанып сөз қайтарды да сыныптан шығып кетті. Сынып жетекшісі қайт Марат деген сөзге бола сыныпка кірді. 61.Пән мұғалімнің міндет ікөңіл бөлмеу, сабақты жалғастыру 62.Оқушы Мараттың жағдайы намыстану,беті қызару 63.Психолог бағытындағы жауапкершілігі пән мұғаліммен, сынып жетекшімен анықтау,зерттеу 64.Психолог ата-анамен сұхбаттасуда... сұрақ қою 65.Мектеп ұжымымен байланысты іс- шаралар семинар-тренинг, іс-шараларға қатысу 66.Қоғамдық дерт жалпы әлемді алаңдатып отырған ғылымда өз-өзіне қол жұмсау яғни суицид. Суицид- алдын ала ойластырылған өз-өзіне қол жұмсау немесе өзін өзін өмірден қию.Суицид тек адамзаттың әрекеті бүгінгі таңда өте өзекті мәселеге айналған осынау аты жаман дертті әркім әрқалай қабылдап, өз алдына топшалайды. Бірі- заманның өзгерісі десе, екіншілері- әлеуметтік жағдайдың қиындығынан, неболмаса денсаулықтың салдарынан деп біледі. Ал кейбіреулері тұқым қуалаушылық жолымен келеді дейді. Осы мәселенің алдын алу үшін психологтар жасөспірім мен жеткіншектер арасында әр түрлі жұмыстар мен іс-шаралар атқарады. Оның себептерін анықтап, айқындап ата-аналар мен педагогтарға кеңестер береді. 67.Суицидтің жүзеге асатын негізгі жолдары Нағыз,жасырын,демонстративті 68.Суицидтің алдын алу үшін психологтың атқаратын іс шаралары Дәріс,семинар 69.Суицид мәселесін шешудің бір жолы психологтың және психотерапевтің әдістерімен байланысты диагностикалық,коррекциялық,кеңес беру 70.Суицидке ұшырау себебі қоршаған адамдармен түсініспеушілік,бақытсыз махаббат 71.Суицидке ұшырау себебі Психикалық аурулар,жеке өміріндегі сәтсіздіктер психология 1.Алғаш рет «мектептік психология» ұғымы қолданысқа ие болды 1910 жылы 2.Оқушылармен жүргізілетін психологиялық ағарту жұмысының нәтижесі Психологиялық білімдері мен дағдыларды меңгеруі 3.Табиғи эксперименттің негізін қалаушы А.Лазурский 4.Оқу іс-әрекеті құрылымының бірінші компоненті Мотивация 5.Компьютерлік диагностиканы жүргізуде ескеретін жағдай-ол қолданушының міндетті түрде білуі қажет деп көрсеткен Тестілеуден өтушінің этномәдени ерекшеліктеріні 6.Жүйелі білімді меңгерудің негізгі кезеңдерінен өтуі үшін оқушылардың арнайы әрекет жүйесі-ол Оқу 7.Белгілі жоспар бойынша жүйелі түрде біраз уақыт бойына зерттелуші адамның психикалық ерекшеліктерін қадағалайтын әдіс Байқау 8.Оқыту психологиясының зерттеу бағыты (артығын сызып тастау)- ол Әртүрлі дидактикалық жүйелердің психологиялық ерекшелігі Адамдарды сыртқы қабілетіне қарай топқа біріктіріп,олардың мінез сипатын анықтайтын білім физиогномика Мектеп жасының барлық кезеңдерінде балалардың психикалық денсаулығын сақтау мен нығайтуға арналған бағыт Психологиялық алдын алу Психологиялық қызметте психологиялық диагностиканы қолдану мақсаты Оқушыларды, тәрбиеленушiлердi терең психологиялық-педагогикалық зерттеу Темперамент туралы ілімнің негізін қалаған Гиппократ Байқау әдісі дегеніміз ... Тұлғаның іс-әрекеті мен мінез-құлқы туралы психологиялық деректер жинау және оларды талдау Педагогикалық психологиямен тығыз байланысты психология саласы Жас ерекшелік психология Ағзадағы сары өттің көп болуына сәйкес тип Холерик Сыналушымен сұрақ-жауап негізінде жүргізілетін психодиагностикалық әдістеме Әңгімелесу «Балалар өз дамуында адамзат тарихында өтілген кезеңдерден өтеді» деген тұжырымды қай концепция өкілдері жасады Психоаналитикалық Жасөспірімдік шақтың аса маңызды міндеттерінің бірі –бұл Мамандық таңдау «Тәрбие үдерісін ұйымдастыру методикасы» еңбегінің авторы А.С.Макаренко Мектепке дейінгі жас кезеңі 3-7 жас Психокоррекцияның мақсаты – ол Баладағы психикалық даму заңдылықтарын түсіне отырып, үлкендермен серіктесе жүргізілетін белсенді әрекет түрі Адамның қоршаған дүниеге қатынасынан болатын психологиялық толғаныс құбылысы Сезім Жүріс-тұрыстың ең жоғары реттеушісі, бұл нұсқау Темпераменттер жөніндегі ғылымының ірге тасын қалаған грек дәрігері-ол Э.Кречмер Жеке адам... Қоғамда дамыған өзіне тән білімі, тәжірибесі, айналысатын ісі болатын, қандайда бір қоғам мүшесі Л.С Выготский бойынша ойлаудың типологиясы Көрнекті-әрекеттік, көрнекті-бейнелік.сөздік-логикалық Психологиялық іс –әрекетте тұлғалық дамуындағы белгiлi қиындықтар мен ауытқулардың пайда болуын дер кезiнде болжамдау қай бағытқа тән Психологиялық алдын-алу Психологиялық коррекциялардың спецификалық белгілерін, ерекшеліктерін бөліп көрсеткен ғалымды атаңыз Осипова Темпераментті жүйке жүйесінің типтері бойынша күшті және әлсіз тип деп қарастырған И.П.Павлов Астеникалық дене бітіміне байланысты мінезі тұйық, көңіл-күйі ауысып отырады, бірбеткей, бағдарлары мен көзқарастарын өзгертпейді, қоршағандарға күшпен бейімделетін тип- бұл Шизотимик Педагогикалық психологияның құрылымы бөлінед і3 Жан туралы ғылыми түсінік ежелгі гректің әмбебап ғалымының есімімен байланысты Аристотель Ақыл-ой әрекеттерінің кезеңдері қалыптасуын теориялық тұрғыдан тұжырымдаған ғалым-ол П.Я.Гальперин Проективтік әдіс «Дүниеде жоқ жануар» әдістемесі Тұлғаның қасиеттері Темперамент, мінез, қабілет В.В.Крутецкий бойынша педагогикалық психологияның пәні болып табылады (артығын сызып тастау)-ол Педагогикалық қарым- қатынастың психологиялық заңдылықтарын анықтау Ақпарат алудың Т-деректері негізінен алынады тесттен Субъектіде қандай да эмоционалды реңкті сақтап қалуға не жоюға ықпал етуші психикалық құбылыс Аффект Баланың әр жас кезеңінде пайда болатын ерекшеліктер ( артығын сызып тастау)
жүктеу/скачать 181,24 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|