«ТҮркі әдебиеті бастаулары: зерттеу мәселелері мен оқыту әдістемесі»
жүктеу/скачать 3,17 Mb. Pdf көрінісі
|
| Қорытынды
. «Оғыз - наме» кітаби эпосы сандаған ғасырлардан тамыр тартқан оқиғалар іздерінің мифтік, аңыздық, шежірелік әңгімелерде сақталуы, олардың тұтастана шоғырлануы арқылы қағазға түсіруші өзі куә болған дәуір шындығын оқиғалар ретін сақтау арқылы бас қаһарманның айналасына топтастыруы нәтижесінде өмірге келген. Осы мәселелер «Оғыз - наменің» түркі халықтарының эпикалық үрдісінде қалыптасып, дүниеге келгендігін айғақтай түседі. Кітаби эпос дәстүрін бойында сақтаған, аталмыш мұраны ежелгі дәуір әдебиетінің құрамындағы Алтын Орда тұсындағы түркі әдебиетінің асыл қазынасы, інжу - маржаны, өшпес мұрасы деп таныған жөн. ӘДЕБИЕТТЕР : 1. Қоңыратбаев Ә. Қазақ эпосы және түркология. – Алматы: Ғылым, 1987. - 368 б 2. Келімбетов Н. Ежелгі дәуір әдебиеті. - Алматы: Ана тілі, 1991.- 264 б. 3. Өмірәлиев Қ. Оғыз қаған эпосының тілі. - Алматы: Ғылым, 1988. - 279 б. 4. Стеблева И.В. Поэзия тюрков ҮІ - ҮІІІ веков. - Москва: 1965. -147 5. Қасқабасов.С. Қазақтың халық прозасы. – Алматы: Ғылым, 1984. - 128 б. 38 ПРОЗАЛЫҚ ШЫҒАРМАЛАРДЫ ТАЛДАУ БАРЫСЫНДА «КӨРКЕМ ДЕТАЛЬ» МЕН «МОТИВ» ҰҒЫМЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ Жұмақаева Береке Дәулетханқызы Сүлеймен Демирел университетінің профессоры, п.ғ.к Қазақстан Республикасы, Қаскелең қаласы Аңдатпа. Көркем мәтінді терең түсіну оның құрылымдық бірліктерін талдау арқылы жүзеге асатыны белгілі. Прозалық мәтінді талдау үдерісінде «көркем деталь» мен «мотив» ұғымдарына мән беру арқылы шығарма идеясы мен авторлық тәсілді пайымдау маңыздылығы бұл мақалада мысалдар арқылы дәйектеледі. Сонымен қатар, жоғары сыныптардағы әдебиет сабағында аталған әдеби ұғымдарды қалыптастырудың жолдары ұсынылып, нақты тапсырмалармен бекітіледі. жүктеу/скачать 3,17 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|