Тема
|
Виды речевой деятельности
|
Кол. заданий*
|
№
задания*
|
Проверяемая цель
|
Тип задания*
|
Описание задания*
|
Время на выполнение, мин*
|
Балл
|
Общий балл
|
В человеке все должно быть прекрасно
Живой мир вокруг нас
|
Слушание
|
6
|
1
|
6.1.1.1 Понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова
6.1.2.1 Понимать значение слов социально- культурной тематики
6.1.3.1 Понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя
|
МВО
КО
|
Отвечает на вопросы, определяет значение слова, основную мысль и оценивает поступок персонажей, демонстрируя понимание аудиоматериала
|
10
|
1
1
1
1
1
2
|
7
|
Чтение
|
5
|
2
|
6.3.1.1 Понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста
6.3.2.1 Определять стилистические особенности текстов художественного стиля (рассказ, басня), официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка; поздравление, объявление, реклама); определять принадлежность текста к типу описание на основе характерных признаков
6.3.3.1 Формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме
|
МВО
РО
|
Понимает текст, определяет стиль, отвечает на вопросы, выражая своё мнение по поднимаемой проблеме.
|
10
|
1
1
2
2
2
|
8
|
Письмо
Использование языковых
Единиц
|
1
|
3
|
6.4.4.1 Создавать тексты художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ) и официально-делового стиля
(объяснительная записка, расписка, поздравление, объявление, реклама)
6.4.6.1 Правильно писать безударные глагольные окончания
|
РО
|
Пишет текст художественного стиля, соблюдая правописание безударных глагольных окончаний,
|
20
|
10
|
10
|
6.5.1.1 Использовать существительные в качестве несогласованных определений, отглагольные существительные, краткие прилагательные
|
|
Говорение
|
1
|
4
|
6.2.5.1 Участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли
6.2.3.1 Соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов
|
РО
|
Участвует в диалоге, меняя позицию «говорящий» на «слушающий», соблюдает лексические нормы, избегая повторов.
|
Говорение проверяется отдельно. Ученик готовится 2 минуты, отвечает 1,5 минуты.
|
10
|
10
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
