172
либо.
Диало́г в учебно-профессиональной сфере (греч. «разговор»)
– это специфическая форма устной
организации общения, обмена
высказываниями (репликами). В зависимости от целей речевого
общения,
выделяются
различные
типы
диалогических
построений. Коммуникативные цели осуществляются в таких
функциональных типах диалога, как: диалог-запрос информации,
диалог-сообщение информации, диалог-побуждение, диалог-
расспрос. Для этих
функциональных типов диалога необходимы
коммуникативные умения, связанные с
анализом и оценкой
речевых ситуаций, с использованием вербальных и невербальных
средств общения. Для каждого типа диалога нужны частные
коммуникативные умения.
Диалог-запрос информации: умение ставить и задавать
вопрос; умение правильно интонировать высказывание; умение
уместно использовать разнообразие реплики – стимулы; умение
правильно употреблять паузы в речи; умение запросить
дополнительную информацию. Например: «
Диалог фармацевта
Достарыңызбен бөлісу: 
