Задание 4. Упражнение № 187 ( Сб. упр. Под ред. Кавецкой)
Задание 5. Упражнение № 191 ( Сб. упр. Под ред. Кавецкой)
Задание 6. Объясните значение и происхождение приведенных ниже фразеологических оборотов
Аннибалова клятва, блоху подковать, голубая кровь, калиф на час
Вариант 2
Задание 1. Письменно изложите вопрос о фразеологических единствах.
Задание 2. Разграничьте свободные и устойчивые сочетания слов. Назовите отличительные признаки устойчивых сочетаний слов.
Вешать нос, вешать пальто, вешать гардину; сложить голову, забить голову, побрить голову; махнуть рукой, махнуть другу, махнуть на север.
Задание3. Разграничьте фразеологические единицы по степени семантической слитности.
Бить ключом, брать в свои руки, себе на уме, точить лясы, у черта на куличках, держать ухо востро, заблудиться в трех соснах, сесть в калошу, стереть в порошок, за семью замками.
Задание 4. Упражнение № 187 (Сб. упр. Под ред. Кавецкой)
Задание 5. Упражнение № 191 (Сб. упр. Под ред. Кавецкой)
Задание 6. Объясните значение и происхождение приведенных ниже фразеологических оборотов
Человек в футляре, стричь под одну гребенку, кануть в Лету, на деревню дедушке.
Вариант 3
Задание 1. Письменно изложите вопрос о фразеологических сочетаниях
Задание 2. Разграничьте свободные и устойчивые сочетания слов. Назовите отличительные признаки устойчивых сочетаний слов.
Заблудиться в лесу, заблудиться в трёх соснах; заткнуть за пояс, заткнуть дыру в потолке, заткнуть рот; бросить все дела, бросить взгляд, бросить камень
Задание3. Разграничьте фразеологические единицы по степени семантической слитности.
Впадать в детство, во весь голос, иметь голову на плечах, глаза на лоб лезут, без задних ног, седьмая вода на киселе, лезть в голову, тришкин кафтан
Достарыңызбен бөлісу: |
