- так (настолько) разработан (надежно, просто), что;
- такой разработанный (надежный, простой), что.
Дидактический материал Задания для выполнения в парах:
Выберите один из предложенных ниже текстов.
Проанализируйте лексический состав текста, выделив в отдельные группы виды лексики (общеупотребительная, общенаучная, терминологическая, слова-доминанты).
Установите, имеются ли в тексте узкоспециальные термины и какова их функция?
Определите в тексте частотность слов с отвлеченным, абстрактным значением.
Установите, какой падеж имени существительного преобладает в тексте и почему. Определите, имеется ли в тексте цепочка существительных в родительном падеже.
Проанализируйте лексику текста с точки зрения соотношения имен существительных и глаголов, установите, что преобладает в тексте и почему.
Найдите и выпишите из текста отглагольные существительные, объясните способы их образования.
Установите, какой вид, какое время и лицо глагола наиболее употребляются в тексте и почему.
Определите характер глаголов, используемых в тексте, выделив их в отдельные группы.
Прочитайте текст, укажите синтаксические средства, в которых реализуются признаки научного стиля.
Найдите в тексте предложения с однородными членами, укажите, с какой целью они употребляются.
Определите, какие виды предложений по составу (безличные, личные, неопределенно-личные) преобладают в тексте и почему.
Дайте характеристику текста с позиции определения лингвистических уровней.
Выпишите из текста конструкции, используемые для выражения характеристики предмета.
Определите информационную роль порядка слов в тексте. Укажите, какими грамматическими средствами выражена основная информация.
