Пререквизиты: «Педагогика», «Психология», «Технология критериального оценивания», «Физиология развития младших школьников».
Постреквизиты: Освоение дисциплины «Методика преподаваниярусского языка» является необходимой научно-методической и профессионально-технологической основой для последующего изучения связанных с ней элективных дисциплин, овладения практическими умениями и навыками в период организации и прохождения педагогической практики.
Основные формируемые компетенции по дисциплине: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие профессиональных компетенций – способности освоения и готовности к применению знаний для преподавания русского языка в начальной школе.
Результаты обучения (РО) дисциплины: Уровни таксономии Блума:
Знание и понимание: описать методы исследования, обсудить теорию и практику преподавания русского языка; перечислить структурные элементы, содержание курса преподавания русского языка; описать учебные планы и результаты обучения русскому языку.
Применение: инсценировать проведение уроков русского языка на занятиях; применять методы и приемы обучения русскому языку, демонстрировать умения составлять конспекты по русскому языку; демонстрировтаь знание нормативных правовых документов по начальному образованию в профессиональной деятельности для реализации перспективных и преемственных связей между уровнями языкового образования; применить результаты изучения дисциплины на практике, в процессе подготовки дипломной работы.
Анализ: Исследовать методологию и методы диагностики образовательных достижений и языкового развития младших школьников; оценить результаты обучения детей.
Синтез: Организовать учебный процесс, направленный на формирование знаний, умений, навыков письма и чтения,говорения и слушания.
Оценивание: оценить эффективность содержания традиционных и инновационных технологий преподавания русского языка в начальной школе.
