Учебно-методический комплекс дисциплины по дисциплине «Профессиональная этика сотрудника овд»
Вопрос Формы и методы профилактики профессиональной деформации сотрудников органов внутренних дел
жүктеу/скачать 329,45 Kb.
|
| Вопрос Формы и методы профилактики профессиональной деформации сотрудников органов внутренних дел.
Проблема профилактики профессиональной деформации личности сотрудников в настоящее время является актуальной проблемой для органов внутренних дел. Специфика деятельности , что реализация профессиональных задач нередко происходит в ситуациях экстремальности с непредсказуемым исходом, сопряжена с повышенной ответственностью сотрудников за принятые ими решения, необходимостью общаться с различными категориями граждан, воздействием физических и психических перегрузок, требует решительных действий, способности пойти на риск и т. д. Эти особенности деятельности оказывают значительное негативное влияние на личностные характеристики сотрудников и могут приводить к развитию профессиональной деформации. Данная проблема получила свое отражение в целом ряде научных исследований (, , Б. Д Новиков, , и др.), но, несмотря на все имеющиеся научные разработки, методическое обеспечение профилактической работы, реализуемой в ОВД, требует определенного совершенствования. Профилактика профессиональной деформации должна включать в себя широкий спектр предупредительных мер как внешнего характера, так и самостоятельных усилий личности, овладения методами нравственно-психологического самопознания и самовоспитания. Формирование и развитие личности происходит под действием различных факторов объективного и субъективного порядка. Не умаляя значения воспитательной работы, необходимо отметить, что только в силу действий комплекса скоординированных усилий (внешнего и внутреннего порядка), возможно эффективное решение проблемы профдеформации личности сотрудника ОВД, где основой нравственной закалки становится его самовоспитание. Высокоморальным сотрудник становится не по принуждению, а по внутреннему убеждению, которое вырабатывается самостоятельно. При отсутствии самовоспитания может сложиться лишь пассивная личность без устойчивых убеждений и твердых взглядов, не способная справиться с негативным воздействием профессиональной деформации. Этим и определяется важность работы всех звеньев развитию самопознания и самовоспитания сотрудников. Внешние профилактические мероприятия, направленные на недопущение, минимизацию, устранение профессиональной деформации сотрудников условно разделить на две группы, включающие в себя меры непсихологического и психологического характера. В первую группу мер входит организационно-управленческая и воспитательная (педагогическая) работа в ОВД, проводимая преимущественно кадровыми и воспитательными аппаратами, сотрудниками-наставниками и руководителями подразделений. Воспитательная работа по профилактике профессиональной деформации заключается в возрождении традиций российской полиции-милиции, повышении управленческой культуры руководителей, поддержании функционирования института наставничества и т. д. Психолого-педагогическое направление профилактики профессиональной деформации предусматривает проведение: просветительно-разьяснительных лекций и бесед о сущности и путях преодоления профессиональной деформации; индивидуального консультирования, психологической поддержки (с привлечением лиц служебного и внеслужебного окружения); сеансов регуляции и саморегуляции общего психического состояния и поведения; психологического стимулирования к личностному и профессиональному развитию с определением близкой и отдаленной перспектив. Отдельные направления осуществления воспитательной работы можно рассматривать как пути профилактики профессиональной деформации сотрудников ОВД – это нравственно-патриотическое и правовое воспитание. Нравственно-патриотическое воспитание сотрудников формирование убеждений, моральных и деловых качеств, необходимых для эффективного выполнения служебного долга. Правовое воспитание представляет собой целенаправленное, планомерное воздействие на сознание и поведение сотрудника в целях формирования правовой образованности, ценностно-правовой ориентации, привития навыков практического использования правовых знаний в повседневной деятельности и жизни. Правовое воспитание играет существенную роль в формировании у сотрудника правосознания, глубокого понимания сущности и социального назначения права, устойчивых навыков правомерного поведения и соблюдения законности. Необходимо отметить, что проявление профдеформации тесно связано с непосредственным влиянием на сотрудника социального окружения, а именно: семьи, родственников, друзей, знакомых и служебного коллектива. Внеслужебная среда выступает в основном общим психологическим фоном, блокирующим ими усиливающим профессиональную деформацию. Значимым субъектом профилактики и коррекции профессиональной деформации выступает служебный коллектив. Нормальные служебные отношения формируются на основе двух основных требований: ответственность за дело и уважение к коллегам [1, с.229]. Учитывая это, работа с коллективом должна включать: формирование и поддержку благоприятного социально-психологического климата; утверждение обстановки состязательности, доброжетелательного, требовательного отношения к каждому сотруднику, критического обобщения индивидуального опыта; доминирование положительных групповых и коллективных традиций; выработку психологически компетентного, динамического стиля руководства; систематического контроля за состоянием дел, поведения и служебной дисциплины членов служебного коллектива. Как отмечают и , что если в служебном коллективе не создаются благоприятные для деятельности условия, то в нем начинается снижение уровня нравственной культуры и возникают предпосылки для последующей профессионально-нравственной деформации его членов. Организация деятельности и морально-психологический климат в таком коллективе характеризируются при этом следующими факторами: скрытая критика условий труда; скрытая критика указаний руководства; неточное выполнение приказаний; пустая трата рабочего времени; опоздания и длительное отсутствие во время работы; уход с работы ранее положенного времени; отказ от работы в сверхурочное время; распространение слухов; небрежное обращение с оборудованием и техникой и др. Большое значение в профилактике профессиональной деформации отводится мероприятиям организационно-управленческого плана - созданию системы планирования профилактической работы на различных уровнях и различными субъектами, обеспечению согласованного взаимодействия сотрудников ОВД, продумыванию должностных инструкций и функциональных обязанностей, составлению и реализации научно-обоснованного режима работы, заботе о качестве жизни сотрудников. Немаловажным является создание условий и возможностей профессионального роста и образования сотрудников ОВД. Наиболее широкими возможностями оказания влияния на состояние работы по профилактике профдеформации обладает руководитель подразделения, учреждения и органа внутренних дел [2, с. 315]. Роль руководителя в реализации мер профилактики профессиональной деформации сотрудников в умелой организации системы управления, которая заключается в установлении организационного порядка в функционировании подразделения. При психологической профилактике профессиональной деформации осуществляется превентивная деятельность, направленная на предотвращение проявлений рассматриваемого явления, где субъектами психологической работы выступают практические психологи ОВД. Меры психопрофилактического характера могут осуществляться в процессе индивидуального консультирования и коррекции, проведения социально-психологических тренингов, путем проведения лекций-бесед с личным составом о предпосылках, сущности и последствиях профессиональной деформации; психологической поддержки семей сотрудников; обучения приемам и методам психической саморегуляции. Особое место в предупреждении профдеформации сотрудников занимает профессиональный психологический отбор при приеме на службу. Качественно проводимые мероприятия по психологическому изучению личности будущих сотрудников, а также лиц при перемещении на различные должности позволяют прогнозировать вероятность возникновения профессиональной деформации у сотрудников в конкретных условиях служебной деятельности и могут быть использованы при принятии кадровых решений [3]. Нельзя не отметить, что в современных условиях возрастает влияние печати, телевидения, радио и иных СМИ, которые являются важным экспертом в оценке работы государственной власти, источником формирования общественного мнения о полиции, социальным фактором, активно влияющим на поведение личности. В конечном итоге профилактика (как и преодоление) профессиональной деформации личности может быть результативно осуществлена только самой личностью, средствами самопознания, самовоспитания и самообразования. К числу таких методов относятся: самонаблюдение, самоанализ, самоконтроль, самооценка, самоотчет, самоубеждение, самонапоминание, самопринуждение, самообладание, самодисциплина, самоограничение, самоприказ, самовнушаемость и др. Таким образом, эффективность профилактики девиантного поведения среди сотрудников многом будет зависеть от организации данного вида работы, строящейся в соответствии с принципами комплексности, адресности (учет возрастных, половых и социальных характеристик), массовости (приоритет групповых форм работы), позитивности информации, минимизации негативных последствий, личной заинтересованности и ответственности участников, максимальной активности личности, устремленности в будущее (оценка последствий поведения), актуализации позитивных ценностей и целей (планирование будущего без девиантного поведения) и включает в себя различные формы и методы психопрофилакти знание и применение которых в профилактической работе с сотрудниками приведёт к снижению деструктивной агрессивности, уменьшению количества дисциплинарных правонарушений, снизит риск суицидальных попыток, поможет сотрудникам преодолеть различные виды зависимого поведения. жүктеу/скачать 329,45 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|