Учебно-методическое пособие Алматы − США
Тактильное поведение людей можно разделить на типы
жүктеу/скачать 1,4 Mb. Pdf көрінісі
|
Тактильное поведение людей можно разделить на типы:
A Духовные B Дружеские C Когнитивные D Профессиональные E Смысловые F Дискурсивные V2 Непрямой вербальный стиль характерен: A Австрии B Японии
C США
D Кореи
E Дании
F Швейцарии 74
Вопрос №57 Вопрос №58 V2 Мимика складывается из реакции: A Запрограммированной B Спонтанной C Специфической D Индивидуальной E Публичной F Произвольной Вопрос №59 V2 Ориентируясь на зрачки покупателя, назначают цену товара торговцы: A Китайские B Финские C Турецкие D Итальянские E Французские F Русские Вопрос №60 V2 Элементы кинесики имеют происхождение: A Физиологическое B Социологическое C Географическое D Психологическое E Социокультурное F Идеологическое V2 В процессе общения касаются другдруга: A Финны B Японцы
C Индейцы D Пакистанцы E Арабы
F Бразильцы 75
Вопрос №61 V2 Культуры с точки зрения такесики можно разделить на: A Профессиональные B Контактные C Ритуальные D Дружеские E Дистантные F Любовные Вопрос №62 Тема 8 МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ: ПОВЕДЕНИЕ ЛЮДЕЙ. ЭМПАТИЯ И КОММУНИКАЦИЯ Вопрос №63 V1 Эмпатия имеет характер: A Неограниченный B Второстепенный C Ограниченный D Маргинальный E Интеллектуальный F Постоянный Вопрос №64 V1 Большинство социальных моделей поведения людей формируются в возрасте: A Детском B Взрослом V2 В разных культурах используют вид времени: A Формальный B Неформальный C Бесконечный D Определенный E Официальный F Неофициальный 76
C Среднем D Преклонном E Юношеском Вопрос №65 V2 Эмпатия может проявляться в форме: A Физической B Когнитивной C Агрессивной D Социальной E Враждебной F Религиозной Вопрос №66 V2 Согласно Хайгеру, в поведении человека можно выделить компонент: A Искусственный B Реальный C Умение
D Размышления E Отрицание F Старание Вопрос №67 V3 Относится к стилю поведения: A Эмпатия B Соревнование C Недоверие D Сотрудничество E Атрибуция F Компромисс 77
Тема 11 ТЕОРИИ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ (Э. ХОЛЛ, Г. ХОФСТЕДЕ) Вопрос №68 Вопрос №69 V2 В монохронных культурах индивиды: A Часто меняют свои планы B Стараются никому не мешать C Больше интересуются личными делами D Устанавливают отношения на всю жизнь E Соблюдают договоренности F Заняты несколькими делами одновременно Вопрос №70 Вопрос №71 V2 По мнению Э. Холла время является: A Показателем упорядоченности B Показателем темпа жизни C Летоисчислением D Счетчиком E Показателем ритма деятельности F Потоком V2 В культурах с высокой дистанцией власти высокую ценность имеют: A Необязательность B Мягкий стиль руководства C Исполнительность D Демократичность E Авторитарность F Равенство V2 В культурах с высокой дистанцией власти недопустимо: A Не критиковать B Выражение противоречий C Высказывание согласия D Несопротивление 78
Вопрос №72 Тема 13 АККУЛьТУРАЦИЯ, ЕЕ ВИДЫ И РЕЗУЛьТАТЫ Вопрос №73 V1 Исследованием процессов аккультурации занимался: A Э.Холл B К.Клакхон C В.Трагер D М.Беннет E Р.Редфилд F Ф.Стродбек Вопрос №74 V1 К основным стратегиям аккультурации относится: A Синхронизация B Сепарация C Фрустрация D Компенсация E Деменция F Ассоциация Вопрос №75 V1 Наилучшей стратегией аккультурации является: A Интеграция культур B Интеграция экономик E Открытое противодействие F Подчинение V2 В культурах с низкой дистанцией власти коммуникация: A Менее формальная B Жестко регламентирована C Властная D Неравная E Равноправная F Обусловленная 79
C Дискриминация D Сепарация E Маргинализация Вопрос №76 V1 В основе аккультурации лежит процесс: A Экономический B Коммуникативный C Политический D Геополитический E Социальный Вопрос №77 V2 Аккультурация завершается адаптацией: A Психологической B Физической C Физиологической D Социокультурной E Лингвистической F Коллективной Вопрос №78 V2 Исследователи процесс аккультурации трактовали как изменение: A Социальныхусловий B Политических взглядов C Места жительства D Ценностных ориентаций E Религиозных установок F Ролевого поведения Вопрос №79 V3 Толерантность сегодня рассмаривается как: A Признание многообразия культуры B Нетерпимость C Отказ от насилия D Уважение 80
E Господство F Пренебрежительность Вопрос №80 V3 Интолерантность проявляется как: A Взаимодействие B Уважение C Геноцид
D Этническая чистка E Понимание F Национализм Вопрос №81 Тема 14 КУЛЬТУРНЫЙ ШОК: ПРИЧИНЫ, ФАКТОРЫ. МОДЕЛЬ М. БЕННЕТА Вопрос №82 V1 Урегулировать или ослабить конфликт может помочь стиль поведения: A Почитание B Компромисс C Нейтральный D Мягкий
E Жесткий
F Услужливый V3 Формой интолерантности является: A Уважение B Ксенофобия C Репрессия D Клаустрофобия E Этноцентризм F Взаимодействие 81
Вопрос №83 V2 Стрессогенное воздействие новой культуры на человека называется: A Культурным шоком B Культурной утомляемостью C Физиологическим шоком D Стрессом инкультурации E Этнической утомляемостью F Социальной утомляемостью Вопрос №84 V1 Этноцентристские этапы включают: A Признание, адаптацию, интеграцию B Защиту, отрицание, эмпатию C Плюрализм, адаптацию, интеграцию D Защиту, эмпатию, умаление E Плюрализм, адаптацию, отрицание F Защиту, отрицание, умаление Вопрос №85 Вопрос №86 V1 К.Оберг ввел в научный оборот термин: A Релятивизм B Культурный шок C Культурная революция D Культурная трансмиссия E Этноцентризм F Аттракция V2 На культурный шок влияют факторы: A Универсальные B Внутренние C Психологические D Внешние
E Физические F Экономические 82
Вопрос №87 V1 Главная причина культурного шока: A Однообразие культур B Схожесть культур C Различие культур D Разница во времени E Вкусовые предпочтения F Музыкальные предпочтения Вопрос №88 V2 Адаптировавшийся к чужой культуре человек, возвращаясь на родину, проходит: A Инкультурацию B Аккультурацию C Реадаптацию D Ассимиляцию E Интеграцию F Шок возвращения Вопрос №89 Вопрос №90 V2 Сложное и болезненное для человека состояние, испытываемое в новой культуре: A Культурный шок B Ассимиляция C Стресс аккультурации D Маргинализация E Деградация F Интеграция V2 Не испытывают культурного шока и не проходят адаптацию: A Беженцы B Туристы C Студенты D Пожилые люди E Постоянные переселенцы F Школьники 83
Вопрос №91 V2 Современные исследователи рассматривают культурный шок как: A Нормальную реакцию B Неадекватную реакцию C Часть процесса адаптации D Процесс ассимиляции E Норму поведения F Ментальность Вопрос №92 V2 Сложное и болезненное для человека состояние, испытываемое в новой культуре: A Культурный шок B Ассимиляция C Маргинализация D Стресс аккультурации E Деградация F Интеграция Тема 15 МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ КОНФЛИКТЫ. МЕЖЛИЧНОСТНАЯ АТТРАКЦИЯ И АТРИБУЦИЯ В МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ Вопрос №93 V2 Основные причины коммуникационных конфликтов по К. Делхесу: A Личностные B Географические C Когнитивные D Социальные E Биологические F Антропологические 84
Вопрос №94 Вопрос №95 V2 Межличностная аттракция−это взаимная: A Вражда B Симпатия C Ненависть D Неприятие E Притяжение F Безразличие Вопрос №96 V2 По мнению Хайгера, построение атрибуций связано с: A Желанием усложнить окружающую среду B Желанием упростить окружающую среду C Желанием изменить окружающую среду D Попыткой изменить поведение людей E Попыткой оказать давление на людей F Попыткой предсказать поведение людей Вопрос №97 V2 При личностной атрибуции поведение человека рассматривается с точки зрения: A Важности B Необходимости C Уникальности D Стимульности E Конвенциональности F Традиционности V2 Китайцам при разрешении конфликта присущ стиль: A Сотрудничество B Компромисс C Соревнование D Уступчивость E Активность F Доминирование 85
Вопрос №98 Вопрос №99 Вопрос №100 V2 Исследователи М. Хьюстон и Дж. Джасперс описали атрибуцию воспринимающего как: A Поведенческую B Информационную C Искуственную D Системную E Диспозиционную F Ситуационную V2 К ошибкам атрибуции относится ошибка: A Личная B Мотивационная C Искусственная D Системная E Ложного согласия F Информационная V2 Интолерантность проявляется в форме: A Когниции B Эксплуатации C Атрибуции D Фрустрации E Интеграции F Сегрегации 86
КЛЮЧИ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ
Тема 1 Межкультурная коммуникация: возникновение, становление 1.B; 2.C; 3. B; 4.B; 5.D; 6.B,C; 7.A, E; 8.C, D; 9.B, D; 10.B, E; 11.B,C; 12.A,E;
Межкультурная коммуникация: направления исследования 13.E; 14.C; 15.B; 16.B; 17.D; 18.A, B; 19.C,D; 20.B,E; 21.C; 22.C,E; 23.C,D; 24.B,D; 25.A,C; 26.B;
27.B,E; 28.B,D; 29.B,F; 30.A,E; 31.E,F; 32.B,D; 33.B,D; 34.B,E; Тема 5 Освоение культуры:социализация и инкультурация 35.B; 36.C,E; 37.B,D; 38.C,E; 39.B,D; Тема 6 Вербальная коммуникация: понятие, сущность, компоненты 40.B,D; 41.C,D; 42.A,B; 43.B,E; 44.B,D; 45.A,C; 46.B,E; Тема 7 Невербальная коммуникация. 47.B; 48.E; 49.B; 50.B; 51.C; 52.D; 53.B; 54.B,D; 55.B,C; 56.B,D; 57.A,E; 58.B,F; 59.A,C; 60. E,F; 61.B,E; 62.A,B;
63.C; 64.A; 65.B,D; 66.C,F; 67.B,D,F; 87
Тема11 Теории межкультурной коммуникации (Э. Холл, Г. Хофстеде) 68.B,E; 69.B,E; 70.C,E; 71.B,E; 72.A,E; Тема 13 Аккультурация, ее виды и результаты. 73.E; 74.B; 75.A; 76.B; 77. A,D; 78.D,F; 79.A,C,D; 80.C,D,F; 81.B,C,E;
82.B; 83.A,B; 84.F; 85.B,D; 86.B; 87.C; 88.C,F; 89.B,E; 90.A,C; 91.A,C; 92.A,D;
93.A,D; 94.B,D; 95.B,E; 96.B,F; 97.C,F; 98.E,F;99.B,E; 100. B,F; 88
ПРИМЕР СИЛЛАБУСА
Дисциплины «Теория и практика межкультурной коммуникации» (3 кредита) Цель и задачи дисциплины: Цель: углубить основы коммуникативной компетентности буду- щих специалистов, подготовить их к профессиональной деятельности в условиях межкультурных институтов. Ознакомить с новейшими зна- ниями в области межкультурной коммуникации, определить место и значение межкультурной коммуникации среди других наук. Курс призван ориентировать студентов на формирование в своем сознании концептуальных понятий теории коммуникации.
развить у студентов культурную восприимчивость, способность к правильной интерпретации конкретных проявлений коммуни- кативного поведения в различных культурах;
формирование практических навыков и умений в общении с представителями других культур.
представления об основных понятиях, терминах и концепциях меж- культурной коммуникации, выработать навыки и умения работы со специальной литературой, ориентироваться в основной проблематике курса. При освоении курса студент должен: знать:
динамику развития предмета межкультурной коммуникации; значимость теории межкультурной коммуникации в системе наук о человеке, о проблемах, связанных с восприятием и пони- манием иных культур; уметь: структурировать знания в области межкультурной коммуника- ции; критически осмысливать различные теории изучаемой науки и подходы к ней с целью выработки готовности применять приоб- 89
ретенные в курсе знания при решении конкретных теоретичес- ких и прикладных задач в сфере своей профессиональной дея- тельности.
понятийным аппаратом межкультурной коммуникации; необходимой суммой знаний для того, чтобы уметь работать со специальной литературой в сфере межкультурной коммуника- ции.
Компетенции: совокупность ряда компетенций, которые обеспечат готовность обучающегося к адаптации и самореализации в профессио- нальной деятельности. А именно такие компетенции, как готовность к решению проблем, информационная, коммуникативная, социокуль- турная.
1 2 3 4
1
обстоятельства возникновения МК 2 − Практическое занятие 1. Обсуждение темы лекции: Статья «A Short History of Intercultural Communication» 1 6 2 Лекция 3-4. Понятие и сущность куль- туры. Основные методологические под- ходы к определению культуры 2
мы лекции:Культурная антропология 1 6 3 Лекция 5-6. Освоение культуры: социа- лизация и инкультурация. Эмпатия и коммуникация 2
темы лекции:Коммуникативное поведение 1 6 90
1 2 3 4 4
Лекция 7-8. Культура и ценности. Куль- турная идентичность и «чужеродность» культуры 2
Пракическое занятие 4. Обсуждение те- мы лекции: Культура в период глобали- зации 1 6 5 Лекция 9-10. Культура и язык. Гипотеза Сепира – Уорфа.
Практическое занятие 5.Обсуждение темы лекции: Перевод как вид двуязыч- ной коммуникации
6 СРС-1: Язык и межкультурная комму- никация
20
6
Лекция 11-12. Понятие «общение» и «коммуникация». Теории МК: Э.Холл, Г.Хофштеде, Э. Хирш
Пракическое занятие 6. Обсуждение те- мы лекции:Сущность межкультурной коммуникации
6 7
Лекция 13-14. Теории межкультурной коммуникации
Практическое занятие 7. Обсуждение темы лекции: Отношение к межкуль-
6 СРС-2: Статья «What is the Basis of American Culture?»
28
1 Рубежный контроль
Модуль 2 «Проблема понимания в межкультурной коммуникации» 8 Лекция 15-16. Аккультурация, ее виды и результаты. 2
Практическое занятие 8. Обсуждение темы лекции: Аккультурация как ком- муникация 1 6 СРС-1: Статья « Acculturation and Intercultural Identity in the Post-Modern World»
20 91
1 2 3 4 9 Лекция 17-18. Культурный шок: причи- ны, факторы. Модель М. Беннета. 2
Практическое занятие 9. Обсуждение темы лекции: Понятие толерантности 1 6
Лекция 19-20. Вербальная коммуника- ция 2
Пракическое занятие 10. Обсуждение темы лекции: Контексты вербальной коммуникации 1 6 11
Лекция 21- 22. Невербальная коммуни- кация
2
Практическое занятие 11. Обсуждение темы лекции: Паравербальная коммуникация 1 6 12
Лекция 23- 24. Факторы процесса восприятия в межкультурной коммуникации 2
этикета в стране изучаемого языка и казахском обществе 1 6
казахского и народов изучаемого языка 20
13
Лекция 25-26. Природа межкультурных конфликтов, причины их возникновения и способы преодоления. 2
темы лекции:Способы разрешения конфликтов в эпоху глобализации 1 6 14
Лекция 27-28. Межличностная аттракция в МК и ее основные элементы. Атрибуция и ее роль в МК.
2
Практическое занятие 14. Обсуждение темы лекции:Ошибки атрибуции 1 6 СРС-3: Пословицы, поговорки казахов и народов стран изучаемого языка: сопоставительный аспект
12
92
1 2 3 4
15 Лекция 29-30. Понятие и сущность сте- реотипа. Функция, значение стереоти- пов в МК. Предрассудки и механизм их формирования. Результаты межкультур- ной коммуникации 2
темы лекции:Межкультурная компе- тенция. Казахская культура в контекс- те МКК 1 6 2 Рубежный контроль 100 Экзамен 100 ВСЕГО 100 Литература Основная: 1. Садохин А.П. Межультурная коммуникация. – М.,2010. 2. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. – М., 2008.
3. Белая Е.Н. Теория и практика межкультурной коммуникации. – М., 2011.
1. Алефиренко Н.Ф .Лингвокультурология. Ценностно-смысловое пространство языка. – М., 2010. 2. Корнилов О.А. Языковые картины мира как производные на- циональных менталитетов. – М., 2011. 3. Шагаль В.Э. Арабский мир: пути познания. – М.,2001. 4. Кухарева Е.В. Арабские пословицы и поговорки: словарь с лек- сико-фразеологическими комментариями. – М.,2008. 6. Ланьков А.Н. Корея: будни и праздники. – М.: «Международные отношения», 2000. 7. Ким Г.Н. Республика Корея. – Алматы:Дайк-Пресс, 2010.
93
АКАДЕМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА КУРСА Все виды работ необходимо выполнять и защищать в указанные сроки. Студенты, не сдавшие очередное задание или получившие за его выполнение менее 50% баллов, имеют возможность отработать указанное задание по дополнительному графику. Студенты, пропус- тившие лабораторные занятия по уважительной причине, отрабаты- вают их в дополнительное время в присутствии лаборанта, после до- пуска преподавателя. Студенты, не выполнившие все виды работ, к эк- замену не допускаются. Кроме того, при оценке учитывается актив- ность и посещаемость студентов во время занятий. Будьте толерантны, уважайте чужое мнение. Возражения формули- руйте в корректной форме. Плагиат и другие формы нечестной работы недопустимы. Недопустимы подсказывание и списывание во время сдачи СРС, промежуточного контроля и финального экзамена, копиро- вание решенных задач другими лицами, сдача экзамена за другого сту- дента. Студент, уличенный в фальсификации любой информации кур- са, несанкционированном доступе в Интернет, пользовании «шпаргал- ками», получит итоговую оценку «F». За консультациями по выполнению самостоятельных работ (СРС), их сдачей и защитой, а также за дополнительной информацией по пройденному материалу и по всем другим возникшим вопросам по данному курсу обращайтесь к преподавателю в период его офис-часов.
94
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ....................................................................................3 ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС. СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА .............................................7 Тема 1. Межкультурная коммуникация: возникновение, становление, развитие ...............................................................7 Тема 2. Межкультурная коммуникация: направления исследования ..............................................................................11 Тема 3. Культура и ценности: формы, сферы, нормы, роль .............................................................................................14 Тема 4. Понятия «общение» и «коммуникация». Межкультурная коммуникация и межличностная коммуникация ............................................................................17
социализация и инкультурация ................................................20 Тема 6. Вербальная коммуникация: понятие, сущность, компоненты ................................................................................23 Тема 7. Невербальная коммуникация: природа, классификация средств невербальной коммуникации ...........26 Тема 8. Межкультурная коммуникация: поведение людей. Эмпатия и коммуникация ...........................................29 Тема 9. Процесс восприятия в межкультурной коммуникации ............................................................................31 Тема 10. Понятия «свой»/«чужой» – центральные категории межкультурной коммуникации ..............................34 Тема 11. Теории межкультурной коммуникации (э. Холл, г. Хофстеде) ................................................................37 Тема 12. Современные теории межкультурной коммуникации ............................................................................43 Тема 13. Понятие и процесс аккультурации, ее виды и результаты ...............................................................................46 Тема 14. Культурный шок: причины, факторы. Модель М. Беннета ..................................................................................49 95
Тема 15. Межкультурные конфликты: причины их возникновения и способы преодоления. Межличностная аттракция и атрибуция в межкультурной коммуникации .....52
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ...............................................................59 КЛЮЧИ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ ....................................86 ПРИМЕР СИЛЛАБУСА ..............................................................88 АКАДЕМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА КУРСА .............................94
96
Учебное издание Составители: Мадиева Гульмира Риверс Уильям Сейтметова Жанетта
КОММУНИКАЦИЯ
Редактор Э. Сулейменова Компьютерная верстка и дизайн обложки Г. Калиевой
Подписано в печать 17.03.2016. Формат 60х84 1 / 16 . Бумага офсетная. Печать цифровая. Объем 6 п.л. Тираж 50 экз. Заказ №782. Издательский дом «Қазақ университетi» Казахского национального университета им. аль-Фараби. 050040, г. Алматы, пр. аль-Фараби, 71. Отпечатано в типографии издательского дома «Қазақ университетi». жүктеу/скачать 1,4 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|