Формыорганизации научно-исследовательской работы преподавателей:
- участие в работе научно-практических конференций, семинаров, «Дней науки» и др.;
- подготовка и издание учебных пособий, методических рекомендаций и указаний, рабочих тетрадей и т. п.;
- использование результатов научно-исследовательской работы в учебном процессе;
- публикация статей и тезисов выступлений на страницах печати, Internet и др.
Публикационная активность преподавателей Один из разработчиков инновационной стратегии России, зам. министра образования и науки Российской Федерации Игорь Федюкин, в тексте стратегии вводит понятие «глобально конкурентоспособного преподавателя» как основного вектора трансформации требований к кадрам профессионального образования. «Сегодня основной критерий оценки вузовского профессора в мировой практике — его научные результаты. У этого критерия есть недостатки: он не охватывает все аспекты преподавательской деятельности, зачастую снижает мотивацию профессоров на работу со студентами. Но, тем не менее, в мире на сегодня этот показатель признан универсальным и достаточно прозрачным. Глобально конкурентоспособный профессор должен проводить исследования международного уровня, то есть такие, которые будут цитироваться коллегами по всему миру».
Для оценки состояния и перспектив развития высших учебных заведений эффективным и вполне адекватным методом является анализ публикационной активности профессорско-преподавательского состава. В России с этой целью все чаще используется общедоступная база с достаточными информационно-аналитическими возможностями — Российская научная электронная библиотека eLIBRARY и ее наукометрический продукт — Российский индекс научного цитирования (РИНЦ).
Особое внимание следует обратить на такие представленные показатели: средневзвешенный импакт-фактор журналов, в которых были опубликованы статьи, и средневзвешенный импакт-фактор журналов, в которых были процитированы статьи. В наукометрической оценке результатов деятельности ученых эти показатели имеют очень важное значение и уже в настоящее время используются Минобрнауки и Минздравом в различных формах отчетов о научно-исследовательской работе подведомственных учебных и научных учреждений. Если исходить из тех обстоятельств, что публикации и цитирования работ ученых вуза преимущественно представлены в журналах из перечня ВАК.
