Учебно-методическое пособие для аспирантов педагогика и методика преподавания в высшей школе учебно-методическое пособие для аспирантов

По цели различают следующие формы контроля

жүктеу/скачать 2,6 Mb. бет 87/145 Дата 24.12.2022 өлшемі 2,6 Mb. #59362 түрі Учебно-методическое пособие

Бұл бет үшін навигация:

• Классификация контроля Основания для классификации

По цели различают следующие формы контроля: - диагноз (что может учащийся) - констатация (что знает и умеет учащийся), - прогноз (чего можно добиться). Классификацию видов педагогического контроля можно проводить по разным основаниям (табл. 12). Таблица 12. Классификация контроля Основания для классификации Виды контроля по способам контроля Традиционный Нетрадиционный (программированный контроль, тест). по характеру Субъективный Объективный по форме Устный. Письменный (письменные ответы на задания, написание рефератов, контрольных и самостоятельных). Комбинированный (одновременно преподаватель прости для ответа нескольких учеников, один из которых отвечает устно, 2-3 готовятся на месте). по массовости (охвату учащихся) Индивидуальный. Фронтальный (учащиеся отвечают с места, дополняя друг друга). Индивидуально-групповой (уплотненный, комбинированный)- его сущность в том, что педагог вызывает одного учащегося для устного ответа, а 4-5 человекам дает письменное задание на карточках. по контролирующему лицу Преподаватель Взаимоконтроль учащихся. Самоконтроль по дидактическому материалу *Контроль без дидактического материала – его методы: сочинение, устный опрос, диспут-общение, самостоятельная работа) * С дидактическим материалом (раздаточный материал, тесты, билеты). * На основе знакомого, проработанного и усвоенного материала. * На основе нового материала, сходного по форме с ранее усвоенным материалом. жүктеу/скачать 2,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу: