Основные направления коррекционно-логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении. Диагностика речевых нарушений Выявление детей раннего возраста, имеющих слабовыраженные, стертые формы нарушений в психофизическом развитии.
Ежегодное обследование речи детей 4-6 лет с целью оказания своевременной логопедической помощи ребенку, имеющему речевые нарушения.
2. Организация логопедической службы Комплектование логопедических групп.
Оформление документации.
Составление планов коррекционно-педагогической работы.
3. Коррекционно-педагогическая деятельность Ведение логопедической работы по формированию, развитию всех компонентов речевой деятельности.
Составление индивидуальных коррекционных планов или программ для каждого ребенка.
Внедрение новых технологий, вариативных форм оказания коррекционно-логопедической помощи.
Организация совместной работы логопеда, воспитателей, психолога и других профильных специалистов по преодолению отставаний в речевом и психофизическом развитии детей.
Привлечение родителей к участию в коррекционной работе с детьми с целью закрепления умений и навыков, полученных ими на логопедических занятиях.
Участие в работе психолого-медико-педагогического консилиума дошкольного образовательного учреждения.
2. Профилактическая и консультативная работы Предупреждение нарушений речи у дошкольников: выявление факторов риска в развитии речи, охрана нервно-психического здоровья и т.д.
Оказание консультативной помощи родителям, дети которых имеют проблемы в развитии речи.
Методическая помощь педагогам ДОУ по вопросам профилактики речевых нарушений, коррекции речи.
