Учебно-методическое пособие для студентов специальности «Дизайн»



Pdf көрінісі
бет57/97
Дата08.06.2023
өлшемі0,79 Mb.
#99865
түріУчебно-методическое пособие
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   97
Байланысты:
Sugonyako

14 
1992 
 
3. Choose one of Pablo Picasso’s works and tell about it (10 sentences).
 
Text 5. STUDYING ART 
 
Pre-reading Tasks 
1. Do you know how to understand works of art? 
2. Practise the pronunciation of the words from the text. When in doubt use 
a dictionary. 
Appreciation, achievement, contemporary, equal, awareness, foreground, 
concrete, cypress, version, to bequeath, to intrigue, to duplicate. 
 
3. Find the following words in a dictionary and memorize their meanings. 
adapt
appreciation 
audience 
awareness 
bequeath 
carve 
clay 
concrete 
contemporary 
contribute 
current
differently 
duplicate 
eternal 
evoke 
foreground 
insight 
intrigue 
marble 
merely 


84
4. Read the text. 
We can take great pleasure in merely looking at art, just as we take pleas-
ure in the view of a distant mountain range or watching the sun set over the 
ocean. But art, unlike nature, is a human creation. It is one of the many 
ways we express ourselves and attempt to communicate. A work of art is the 
product of human intelligence, and we can meet it with our own intelligence 
on equal footing.
The understanding of process – the how – often contributes quite a lot to 
our appreciation of art. If you understand why painting in watercolor may be 
different from painting in oil, why clay responds differently to the artist’s 
hands than does wood or glass, why a stone building has different structural 
needs than one made of poured concrete – you will have a richer appreciation 
of the artist’s expression. 
Knowing the place of a work of art in history –
what went before and 
came after – can also deepen your understanding. Artists learn to make art 
by studying the achievements of the past and observing the efforts of their con-
temporaries. They adapt ideas to serve their own needs and then bequeath 
those ideas to future generations of artists. The more you know about this 
living current of artistic energy, the more interesting each work of art will 
become. For example, Matisse assumed that his audience would know that 
Venus was the ancient Roman goddess of love. But he also hoped that they 
would be familiar with one Venus in particular, a famous Greek statue known 
as the “Venus de Milo”. Knowing the Greek work deepens our pleasure in Ma-
tisse’s version, for we see that in “carving” his Venus out of a sheet of white 
paper he evokes the way a long-ago sculptor carved her out of a block of 
white marble. 
An artist may create a specific work for any of a thousand reasons. An 
awareness of the why may give some insight as well. Looking at Van Gogh’s 
“The Starry Night”, it might help you to know that Van Gogh was intrigued by 
the belief that people journeyed to a star after their death, and that there they 
continued their lives. The tree that rises so dramatically in the foreground of 
the painting is a cypress, which has often served as a symbol of both death 
and eternal life. This knowledge might help you to understand why Van 
Gogh felt so strongly about the night sky, and what his painting might have 
meant to him. 
But no matter how much you study, Van Gogh’s painting will never 
mean for you exactly what it meant for him, nor should it. An artist’s work 
grows from a lifetime of experiences, thoughts, and emotions; no one else 
can duplicate them exactly. Great works of art hold many meanings. The 


85
greatest of them seem to speak anew to each generation and to each attentive 
observer. The most important thing is that some works of art come to mean 
something for you, that your own experiences, thoughts, and emotions find a 
place in them, for then you will have made them live. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   97




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет