Учебное пособие Алматы, 018 удк

41 
сухость речи. 
отвлеченным 
значением. 
Отсутствие 
эмоциональной 
лексики. 
оборотами; 
односоставные 
предложения 
безличные 
и 
неопределенно-
личные; настоящее 
время 
глаголов; 
вводные 
слова; 
производные 
предлоги. 
Официаль
но-деловой 
(сообщени
е) 
Администрация 
и 
правовая 
сфера. 
Официальность, 
строгая 
точность, 
сухость речи. 
Официальные 
слова 
и 
выражения; 
речевые 
штампы, 
отглагольные 
(отвлеченные) 
существительн
ые; отсутствие 
эмоциональной 
лексики. 
Повествовательные 
предложения 
с 
однородными 
членами, 
с 
причастными 
и 
деепричастными 
оборотами; 
производные 
предлоги, составные 
союзы. 
Публицист
ический 
(воздейств
ие) 
Общественная 
жизнь (газеты, 
радио, 
телевидение). 
Убежденность, 
страстность, 
оценочный характер. 
Общественно-
политическая 
лексика, 
высокая 
лексика, 
эмоциональная 
лексика 
и 
фразеология. 
Обращения, 
восклицательные 
предложения, 
риторические 
вопросы; анафоры; 
употребление 
глаголов настоящего 
времени в различных 
значениях. 
Художеств
енный 
(эстетичес
кое 
воздействи
е) 
Сфера 
искусства. 
Образность, 
конкретность, 
эмоциональность, 
оценочный характер 
речи. 
Слова 
с 
конкретным 
значением; 
слова, 
употребленные 
в переносном 
значении; 
эмоционально-
оценочная 
лексика.
Использование 
синтаксических 
конструкций самых 
разнообразных 
видов. 
Использование 
глаголов 
одного 
времени в значении 
другого. 
 
Задание 3. 
Ознакомьтесь со схемой стилистического разбора текста. 
Запишите в тетрадь. 
Стилистический разбор. 
1. Основная функция, задачи текста. Есть ли дополнительные функции? 
2. Сфера применения, жанр. (Может быть указана речевая ситуация). 
3. Монологическая или диалогическая речь. 

42 
4. Из художественного ли произведения анализируемый пример или нет 
(особое внимание - на разговорный стиль)? Если пример взят из 
художественного произведения, то обоснуйте своё решение. 
5. Какие из перечисленных особенностей характерны для данного 
отрывка: непринуждённость – официальность; точность, ясность – 
расплывчатость, неопределённость; образность – отсутствие образности; 
эмоциональность – бесстрастность; объективность – субъективность? 
6. Языковая специфика: лексика, фразеология, грамматика (привести 
примеры из отрывка).
7. Вывод: каким стилем написан текст? 
 
Задание 4
. 
Прочитайте информацию, обратите внимание на особенности 
изложения 
в 
представленных 
микротекстах. 
Пользуясь 
схемой 
стилистического разбора, определите, к какому стилю они относятся. 
Текст №1
.
Помехой называется любое постороннее воздействие на РПУ, не 
относящееся к полезному сигналу и препятствующее его правильному 
приему. Помехи реального канала связи можно разделить на внешние и 
внутренние. Внешние помехи можно подразделить на естественные и 
искусственные. Естественные помехи создаются электромагнитными 
процессами в земной атмосфере. Мощным источником помех является космос 
и тропосфера. Искусственные помехи могут создаваться многочисленными 
промышленными установками (индустриальные помехи), а также в результате 
излучений посторонних радиостанций (непреднамеренные и специально 
организованные помехи) и т. д. Внутренние помехи в основном обусловлены 
внутренними шумами радиоприемника. 
 
Текст №2.
 
Статья 4. Государственный язык Республики Казахстан. 
Государственным языком Республики Казахстан является казахский 
язык. Государственный язык – язык государственного управления, 
законодательства, судопроизводства и делопроизводства, действующий во 
всех сферах общественных отношений на всей территории государства. 
Долгом каждого гражданина Республики Казахстан является овладение 
государственным языком, являющимся важнейшим фактором консолидации 
народа Казахстана. 
Правительство, иные государственные местные правительственные 
органы обязаны: 
– всемерно развивать государственный язык в Республике Казахстан, 
укреплять международный его авторитет; 

43 
– создавать 
все 
необходимые 
организационные, 
материально-
технические 
условия 
для 
свободного 
и 
бесплатного 
овладения 
государственным языком всеми гражданами Республики Казахстан; 
– оказывать помощь казахской
 
диаспоре в сохранении и развитии 
родного языка
. 
Текст №3. 
 
На дворе – двадцать первый век. Можно часами наслаждаться 
изображениями леса на ноутбуке. Можно слушать на плеере с большим 
удовольствием голоса птиц, зверей, шум листвы, говор ручья. Можно с 
упоением вдыхать ароматы, имитирующие лесные запахи, и вдруг… 
затосковать по настоящему лесу. Многообразие ощущений, всю полноту 
чувств, светлых и радостных, обновление души дает нам только живая 
природа. На земле нет ни одного человека, чья жизнь не была бы связана с 
лесом, жизнью дерева. Без дерева сегодняшняя жизнь просто немыслима. 
Однако с каждым годом леса в Казахстане все больше нуждаются в защите, в 
восстановлении того, что бездумно истребляется. Наряду с подземными 
полезными ископаемыми лес также является нашим природным достоянием. 
Наша страна богата уникальными реликтовыми, хвойными лесами, 
большими и малыми лесными массивами. И долг каждого казахстанца 
прилагать всевозможные усилия для сохранения, восстановления и 
приумножения всего этого богатства для нынешних и будущих поколений. 
Задание 5.
Запишите данные слова по группам: а) общеупотребительные; 
б) разговорные: в) просторечные, продолжите примерами все группы слов. 
Ахнуть, балагурить, вдогонку, жадничать, всплакнуть, вкалывать, 
дурачье, бабуля, зайчишка, дом, стол, бабуля, шабашка, заморозки, лесник, 
горизонт, нахапать, ручеек.
Задание 6
. Прочитайте микротексты.
1. С самого утра перепадает мелкий дождик, сменяемый по временам 
теплым солнечным сиянием. Небо то все заволакивается рыхлыми белыми 
облаками, то вдруг местами расчищается на мгновение, и тогда из-за 
раздвинутых туч показывается лазурь, ясная и ласковая, как прекрасный глаз
(Л.Н. Толстой
). 
2. В Астане и Алматы сегодня переменная облачность, временами
небольшой дождь. Ветер слабый. Температура днем +10-15 градусов. 
3. Ну и погода сегодня! То дождь, то солнце. Да и не очень тепло.
Задание 7
. Ответьте на вопросы: 
1) О чем говорится в них? Об одном и том же или о разном?

44 
2) 
Где может быть использовано каждое высказывание? 
3) Можно ли, например, первый или второй текст использовать в 
домашнем разговоре? 
4)
Можно ли вместо сводки погоды по радио или по телевидению 
передать первый или третий текст? Аргументируйте свой ответ. 
Задание 8. 
Прочитайте микротексты и определите их стилистическую 
принадлежность. Аргументируйте свой ответ. 
1. Я, Нугманова Света, обещаю вернуть книгу «Научный стиль речи» 
Зуевой Н.Ю. через три дня. 
12.06.2018г.
Нугманова С. 
2. Жаргон и арго (сленг) – это термины, употребляющиеся в лин-
гвистике для обозначения особых «языков», на которых говорят люди одной 
профессии (профессиональные арго или жаргоны) или определенной 
социальной группы (социальные арго или жаргоны). Их “особость" – в 
лексике: многие слова в жаргонах имеют специальный смысл; иногда такие 
слова отличаются от общеупотребительных и по форме. 
3. Каждый имеет право на пользование родным языком и культурой, на 
свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества. 
Свобода слова и творчества гарантируются. Цензура запрещается. 

жүктеу/скачать 1,94 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: