лапа, плечо, хобот, шейка (в технике); подошва (горы), хребет (из географии) и т. д.? • В чем специфика фразеологии научной прозы? Проанализируйте фразеологизмы: «привести результаты», «на основании полученных 101
данных», «резюмируя сказанное», «отсюда следует...», «аналитические языки», «вспомогательный глагол», «государственное право»; «ток высокого напряжения». • Какие грамматические средства используются в научной речи? Укажите особенности их функционирования, опираясь на тексты учебников по специальности. • Какие части речи преобладают в научных текстах? Произведите лингвостатический анализ одного текста. • Какие синтаксические средства играют особую роль в научной речи? Задание 1. Используя приведенные ниже тексты, выполните следующие задания: -прочитайте тексты, выделяя структурно-смысловые компоненты(части): заголовок, введение, основная часть, заключение; -определите, к каждому жанру они относятся и какие стилевые черты присуще им? -покажите, что в текстах обилие терминов и общенаучных слов; -выделите основные грамматические средства, характерные для научной речи. Текст 1. Понятие о предложении. Для выражения мысли используются слова. Связанные друг с другом по определенным грамматическим законам, специфическим для каждого из языков, слова образуют предложение, функции которого одинаковы и в русском и в казахском языках. Так, в русском языке предложение определяется как
